二年级下册科学教案1(超全面).pdfVIP

1. 认识常见材料 山西省晋中市榆次区张庆乡中心小学杨素英 【教材分析】 材料的发现、发明及利用是人类文明进步的产物。材料与日常生活密切相关，材料与能 源、信息并称为人类社会发展的三大支柱。因此，引导学生尽早了解材料的发展、基本性能 及其主要用途，是现实生活的必然要求。 《课程标准》中要求，从低年级开始引导学生认识常见材料的基本性能和主要用途，随 着年级的升高，逐渐理解“物体具有一定的特征、材料具有一定的性能”这些概念。在此基 础上，促使学生逐步建立“世界是物质的”这一大概念。 本课是苏教版小学科学二年级下册教材第一单元 《它们是什么做 的》的第一课，也是学 生认识生活中材料的第一课。作为材料单元 的起始课， 目的在于激发学生研究材料的兴趣 。 本课 内容分为两个部分。第一部分包含两个活动：活动一，观察教室里或家里的物品是用什 么材料做成 的，让学生不仅意识到我们身边的物品都是用不同 的材料做成 的，还让学生调用 前概念，从物品出发初步认识常见材料 ；活动二 ，进一步在材料和名称之间建立关联 ，即识 别生活中常见的几种材料——纸 、金属 、布、玻璃 、陶瓷、石材、塑料、橡胶等 ，脱离具体 物品 ，强化对材料本身的认识。第二部分聚焦具体物品 ，进一步认识材料及其优点 。这部分 也包含两个活动：活动一，观察文具袋和文具用什么材料做成 ，指导学生发现一个物品可以 由多种材料组合而成 ，并巩固 、运用前面对材料的认识 ；活动二 ，观察帆布鞋用哪几种材料 做成 ，并猜测各种材料的优点 。此活动在前一个活动的基础上，提出了进一步的要求，为第 二课认识材料的特点做好铺垫 。 本课 围绕常见材料，以身边的材料为研究对象 ，由浅入深，环环相扣 ，从学生的已有概 念入手 ，层层相接 ，逐次成为认识活动的基础。本课虽然没有技能操作上的难度 ，但很鲜 明 的是它需要让学生通过多种感官来认识常见材料，将学生 由对常见材料的零星认识提升到内 涵属性的层次上。并且在提升的过程中巩固科学的认识物体的方法 ，使得他们在进入 “材料 世界”的同时，能够准确利用 自己的感官来判断物体的特征，形成科学的思维习惯 。以便达 到课标中要求“学生能判断物体是 由不同的材料组成”的 目的。 【学情分析】 对二年级学生而言 ，材料的概念既熟悉又陌生。幼儿园阶段 ，他们用积木搭房子 ，用卡 纸做手工 ，用泥巴捏泥人 ……，他们每天都在与各种各样 的物品打交道 ，这些物品都是 由各 种材料制成 的，所以学生对常见的材料已经有了 比较丰富的感性认识和生活经验 ，故他们对 T T T T T T T T T T T T T T T T T T T T T T T T T T T T T T T T T T T T T T T T T T T T T T T T T T T T T T T T T T T T | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | I I I I I I I I I I I I I I I I I I I I I I I I I I I I I I I I I I I I I I I I I I I I I I I I I I I I I I I I I I I I | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | O O O O O O