学校安全生产隐患排查行动方案及排查清单.docxVIP

学校安全生产隐患排查行动方案及排查清单.docx

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**学校 安全生产隐患排查行动方案 根据**县教育局安全生产隐患排查行动方案,全面排查整改安全隐患,确保我校的安全稳定,决定在全校开展安全隐患排查大排查行动,特制定本方案。 一、工作目标 严格贯彻落实习近平总书记关于安全生产重要论述,树牢安全发展理念,守住安全生产底线,从即日起,到月底开展全县安全生产隐患排查行动,进一步建立健全“党政同责、一岗双责、齐抓共管、失职追责”安全生产责任体系,全面落实党委、政府、部门和企业安全生产责任,建立健全风险分级管控和隐患排查治理双重预防工作机制,集中化解安全生产风险,排查整治安全隐患,坚决遏制各类安全事故发生。 二、工作步骤 1、动员部署阶段(10月18日前)。根据《学校安全检查清单》制定**学校安全生产隐患排查行动方案,明确排查范围、排查重点、排查清单。 2.排查整治阶段(10月18至11月27日)。组织开展隐患排查和整改,消除安全隐患。 3.总结上报阶段(11月28日)。将安全督查表(附件三)及工作开展情况总结及相关影像资料交安监办。 三、有关要求 1.提高思想认识, 强化底线思维。学校各区域安全责任人要深刻把握学校安全工作规律,结合当前疫情防控常态化工作实际,清醒认识学校安全工作的复杂性和艰巨性,始终坚持红线意识和底线思想,牢固树立“人民至上、生命至上”意识,紧盯校园安全管理关键环节和重点部位,对苗头性、倾向性问题时刻保持警觉,做到早发现、早处置、防患于未然,巩固我校安全整治工作成果,进一步筑牢安全屏障,切实担负起“促一方发展、保一方平安”的政治责任。 2.抓住工作重点,强化整改落实。区域安全责任人要在校园安全管理任务目标不变,措施力度不减,工作标准不降的前提下,纵深推动校园安全隐患排查整治行动,重点突出消防、交通、燃气、实验室化品、特种设备、食品安全、建筑物及附属设施等方面,完善应急预案、加强演练、强化安全教育和培训,全力消除各类安全隐患,对排查整治中发现的问题隐患,能立行立改的要马上整改,对一时难以整改的要建立台账,制定整改措施,明确整改部位、整改责任人和整改时限,在整改完成前加强监管,对不能整改的重大安全隐患学校将及时上报主管部门,请求协调解决. 3.加强组织领导,严肃追责问题。学校成立以校长为组长,各区域安全责任人为成员的领导小组,加强对学校隐患排查行动重视,严格按照“党政同责、一岗双责、失职追责”,“三个必须”和属地监管原则,落实党政领导安全生产责任制。对工作不负责、不作为,分工责任不落实,措施不得力的区域安全责任人进行通报批评。 **学校 2021年10月18日 附件:1.学校安全检查清单; 安全专项工作督查组; 安全督查表。 附件一 学校安全检查工作清单 一、学校安全工作组织领导机制清单 二、学校消防安全检查清单及方法 三、学校食品安全检查清单及方法 四、学校道路交通安全检查清单及方法 五、学校治安防范安全检查清单及方法 六、学校宿舍安全检查清单及方法 七、学校实验室安全检查清单及方法 学校安全工作组织领导机制清单 清 单 检查方法 制度建设 1.学校党委(党总支、支部)学习习近平总书记关于安全工作重要论述及有关安全法律、法规等的学习计划,会议记录、会议纪要; 2、学校安全工作“一岗双责”责任制制度; 3、学校安全工作目标任务考核办法; 4、学校安全工作包联责任制; 5、学校年度安全教育及培训计划、安排、落实情况; 6、学校“双控”机制建设相关资料。 1、查看档案资料; 2、听取汇报. 学校消防安全检查清单及方法 清 单 检查方法 制度建设 1.各级、各岗位消防安全责任制; 2、逐级签订消防安全责任书; 3、巡查、检查、用火、用电、易燃易爆物品、设施维护维修、重点部位、大型活动、宣传教育培训、应急演练、应急预案、控制室管理、消防档案、考核奖惩等管理和工作制度。 4、外来施工、驻校单位、校内各类商户及经营场所消防管理制度。 1、查看文件、文本; 2、随机提问各岗位人 员消防岗位责任及工 作情况; 3、实地检查外来施工 单位、驻校单位、校内 各类商户及经营场所 消防安全工作制度、消 防管理情况。 消防安全 1、学校消防安全工作领导组织机构; 2、学校、中层班子研究、部署消防安全工作会议记录; 3、学校消防安全年度工作计划及消防工作年度经费预算; 4、日常消防安全工作机构,配备专职消防管理人员、义务消防队; 5、检查消防设施、设备、器材的使用与管理、消防基础设 施的运转,组织检验、检测和维修情况记录; 6、巡查、检查记录,消防安全隐患台帐等档案; 7、消防控制室值班人员持证、业务知识、值班情况; 8、校内举办文艺、体育、招生就业咨询等大型活动消防安全保障情况; 9、隐患整改督办通知; 10、应急疏散演练情况 1、查看相关文件、会 议、部署记录、督导督办 通知、演练

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