义务教育阶段学校减负提质“八大行动”测评标准（学校）.docVIP

— — PAGE 2 — — — PAGE 1 — — PAGE 1 — **县义务教育阶段学校减负提质“八大行动”测评标准 一级指标 二级 指标 测评内容 测评标准 测评 方式 减负提质保障措施(10分) 组织机制（2分） 是否成立学校减负提质领导小组；是否有减负提质三年规划和年度工作方案；是否建立健全相关工作制度。 1、成立学校减负提质领导小组，存档并于教务处张贴； 2、出台2022-2025年度“减负提质”规划； 3、制定2022年秋季学期工作方案； 4、建立减负提质培训、检查、测评、宣传、奖惩等工作制度。 查看资料 专业培训（3分） 是否有组织开展教师育德、课堂教学、作业与考试命题设计、实验操作和家庭教育指导等能力培训。是否利用“中小学智慧教育平台”教师研修资源开展培训。 5、德育、课堂教学、作业设计、实验操作和家庭教育指导等每项每学期至少组织1次专题培训； 6、每学期至少一次利用“中小学智慧教育平台”教师研修资源的培训 。 查看档案 激励机制（2分） 是否落实“教师梯级培养制度”；教师评价激励机制是否完善；是否有减负提质行动中表现突出的教师予以表扬奖励的制度和落实情况。 7、学校每学年表扬奖励减负提质行动中表现突出的教师1次； 8、每学年组织一次校级“教坛新秀、教学能手、骨干教师、优秀教研组长、课后服务先进个人”等评选活动。 查看资料 总结宣传（3分） 是否有学校减负提质行动中的成功经验做法总结； 9、本校网站或公众号或美篇编报道宣传每学期至少2次； 查看媒体资料 作业改革 推进行动 (15分) 作业管理（5分） 是否建立并落实作业公示制度；班级间、学科间的作业协调是否到位；是否落实作业布置、批改、讲评、辅导等环节的管理要求；有无给家长布置辅导和要求家长批改作业现象。 10、作业管理制度健全； 11、作业每天公示并存档； 12、作业总量控制，小学基本在校内完成； 13、作业日志常态坚持； 14、每学期开展1次作业评比和展览； 15、三年级以上学生有错题本并会用错题本； 16、无作业量大投诉，对待投诉立行立改。 查看资料师生调查 纪检记录 作业创新（5分） 是否有作业形式创新；书面作业是否统一规范；是否布置科学探究、体育锻炼、艺术欣赏、社会与劳动实践等不同类型作业。 17、常规作业有模板； 18、特色作业有案例； 19、学科综合性作业有探索； 20、体育艺术实践作业有成果。 查看资料 作业研究（5分） 作业设计与实施是否纳入学校校本教研；作业设计质量如何 21、教研活动计划体现作业设计内容； 22、每学年至少开展1次作业设计展示、交流和评比活动； 23、遴选上报县教科所优秀案例每学科不低于1篇； 24、每学年有计划编辑本校教师优秀作业设计案例集，基础作业资源库逐步完善。 查看资料 课程规范 建设行动 (10分) 课程管理（5分） 课程表是否规范；体育与健康、美术、音乐、信息技术、书法、劳动、综合实验活动课和物理、化学、生物、科学等学科实验是否开全开足； 25、在公众号或家长群公示班“课表”； 26、不存在“阴阳课表”“羊头课表”； 27、劳动课真体验，实验课真实践。 实地查看查阅资料学生调查 课程特色（5分） 是否有效实施国家、地方、校本三类课程；是否有学校课程建设规划和体系图，学校课程体系是否有特色；校本课程是否丰富、合理。 28、课程体系图上墙； 29、校本课程资料（课程规划、实施方案、教学设计或教材等）完善。 查看资料学生座谈 课堂提质 增效行动 (10分) 备课规程（2分） 是否建立并落实学校备课制度；是否有集体备课制度；是否实行电子备课、单元备课等；教师备课专业化程度如何。 30、电子备课资料（含教学设计、课件等）整理系统规范，可视化强、便于协同； 31、集体备课以单元整体设计为主要内容，有教研组记录； 32、教龄3年以下教师有个人特色备课本。 查看电子文本资料 看备课本 高效课堂（4分） 是否有高效课堂建设或先进教学模式建设方案；教师应用“小组合作”“学案导学”等是否熟练和有实效；课堂教学是否突出学科育人导向和思维品质培养；是否有课堂效果随堂检测，达标率如何；是否组织“五育好课堂”评选；是否落实领导干部进课堂听课查课； 33、学校有高效课堂或学科教学模式建设方案，教师熟知有关教学流程，能在课堂探索实践并取得一定实效； 34、教师坚持课堂效果随堂检测，达标率70%以上； 35、真实组织进行“五育好课堂”教学展评、“基础教育精品课”遴选和“中小学优质课评选”活动； 36、学校领导经常巡课，有巡课日志并能发现问题和加以解决。 随堂听课查看资料 智慧课堂（4分） 是否利用现有网络资源积极开展“专递课堂”“名师课堂”和“名校网络课堂”三个课堂建设。 37、教师“国家中小学智慧教育云平台”