七年级心理班会课教案-11　你进步我快乐.docxVIP

你进步　我快乐 教学目标 1、正确看待他人取得的进步,克服嫉妒心理。 2、学会从他人的成功与进步中分享快乐的方式与方法。 3、感受与体验因为帮助他人而欣慰的心情。 2学情分析 ? ?七年级的学生大多数年龄都在十二岁左右,从他们的心理特点和认知程度上分析,一方面他们以自我为中心;另一方面他们的认知能力较低,很容易受外界客观化影响,不能正确看待他人的进步,很容易产生嫉妒心理等问题。针对这一情况,作为教师,有责任帮助学生正确看待他人的进步,克服嫉妒心理,学会从他人的成功与进步中分享快乐的方式与方法,感受与体验因为帮助他人而欣慰的心情。 3重点难点 1、重点:学会分享别人成功的快乐,感受从帮助他人获得的快乐与因自己进步而获得的快乐有何异同 2、难点:消除对别人的进步或成功的嫉妒心理,学会在勉励他人的进步压力时,合理调节自己的抱负水平。 4教学过程 4.1 第一学时 4.1.1教学活动 活动1【导入】 （一）、游戏导入： 游戏名称:水果蹲 游戏规则: 1、主持人现场抽取一名同学,然后再由被抽出的同学抽取下一名同学,依次进行,抽出6名同学站成一排; 2、每位同学抽取一个属于自己的代号牌; 3、请每位同学熟悉自己及他人的代号(10秒时间),然后将印有代号的纸片贴在胸前; 4、活动由主持人指定从哪位同学开始,该同学的口令是:“XX(该同学自己的代号)蹲,XX(该同学自己的代号)蹲,XX(该同学自己的代号)蹲完YY(该同学希望哪位同学接着蹲,就喊他的代号)蹲”, 每喊到“蹲”时,该同学下蹲至“马步”状; 5、被喊到的同学,继续以上口令“YY(该同学自己的代号)蹲,YY (该同学自己的代号)蹲,YY(该同学自己的代号)蹲完ZZ(该同学希望哪位同学接着蹲,就喊他的代号,备注:YY不能再丢还给XX)蹲”,依次下去……,跟随伴奏的节奏,并逐渐加快。 6、蹲错(被喊到代号却没有及时反映的同学、没有被喊到代号却蹲的同学、喊已经淘汰的代号的同学、或丢还代号的同学)或反映迟钝的同学立即淘汰,最后留下的两人为赢家。 ??要求:每位同学的口令要洪亮,动作要到位,反应要灵敏,否则视为失败。请同学们观察:在游戏过程当中,“淘汰”的学生或“获胜”的学生,他们的心理特点是怎样的?有什么情绪反应?(快乐、高兴、自信·····)。在后面蹲的同学看到前面有犯规的,他们暗自在提醒自己。所以犯规的同学越来越少,可以看出他们有进步。当看到别人有进步时,心里都感到很高兴。今天我和大家一起来学习《你进步,我高兴》! 活动2【活动】 （二）、学习内容： 活动(1):?情景再现(在我们身边发生过这样的事吗?) 观看Part?1?---Part?4,分析: 1、学生自由评判自己对待他人是否有上述的做法。2、同学们四人一个小组交流,针对上述情况自己会怎么做?思考、讨论并举手回答。3、全班交流,谈谈自己的内心感受。4、评一评:Part1?----Part?4的情绪变化5、引导学生分析并讲解以上情绪的变化: 嫉妒--------羡慕,并讲解嫉妒的含义?????? 不开心-----相信自己能考过李敏(自信) 自信-----听到张欣欣?、王刚的消息后内心不舒服 考好后的高兴-----内心感到羞愧 (师强调)?嫉妒的含义到底是什么?羡慕和嫉妒的期望之情分别是什么? 情绪的变化:a、正常情绪:??? 1、人人都有嫉妒之心 2、接受嫉妒,不害怕嫉妒 b、不能放任:??1、嫉妒是一把双刃剑 (师强调)利:使自己充满信心,使其转化为学习的动力,努力赶上或超过别人。 弊:失去自信,觉得自己始终不如他人,不相信自己跌到了会爬起来,最终导致自己失败。2、合理控制,学会驾驭嫉妒活动活动 活动(2)、?角色扮演:胡立波应该怎么办?是帮还是不帮?作为我们是帮还是不帮?心里怎么想?怎么说?故事的结局怎样? 帮 不帮 怎么想: ? 人好、性格好、乐于助人、大 ?方······ 怎么想: ?小气、不仗义、嫉妒心强······ 怎么说: ?真正的朋友、感谢 怎么说: ?不够意思、不够朋友 结局: ? ? 互帮互助、一起进步 结局 ? ? :有损友情 活动(3)、?完成策略训练: 根据自己的经历讲一个能反映“你进步,我高兴”的事例。1、师出示改进的几种方法和措施: ???你进步,我高兴??????? ???你进步,我进步, ???你关心我,我关心你,相互关心,共同进步 活动(4)、??反思体验:(并讲解心理宝典) 1、以前在对待他人进步的问题上自己是否有错误的想法与做法?2、学了本课以后,该怎样看待他人的进步?3、从帮助他人进步中分享到的快乐与因本人获得进步所产生的快乐有何不同?4、当他人获得进步时,自己应该怎样调整心态,积极参与竞争? ??一个人成功固然可以体现自身的价值,但能用一颗宽容的心、赞