搞好个人卫生作业设计.docxVIP

三年级综合实践活动上册第八单元作业 一、单元信息 学科 年级 学期 教材版本 单元名称 根本信息 综合实践活动 三年级 第一学期 安徽教育出版社 第八单元 《搞好个人卫生》 单元组织 方式 ●自然单元 ◎重组单元 序号 课时名称 对应教材内容 1 第8课《搞好个人卫生》第一课时 课本48页 学会洗头 课时信息 2 第8课《搞好个人卫生》第二课时 课本49页 学会洗澡 3 第8课《搞好个人卫生》课时 课本50页 学会刷牙 4 第8课《搞好个人卫生》第四课时 课本52页 展示小天地 二、单元分析 〔一〕课标要求 在义务教育课程方案〔2022年版〕的培养目标中提出，培养学生“自理自立，热爱劳 动，掌握根本的生活技能，具有良好的生活习惯。〞“综合实践活动侧重跨学科研究性学 习、社会实践。〞综合实践活动课程的实施要“强调学生乐于探究、勤于动手和勇于实践， 注重学生在实践性学习活动过程中的感受和体验，要求学生超越单一的承受学习，亲身经历 实践的过程，体验实践活动，实现学习方式的变革。〞综合实践活动的总目标是密切学生与 生活的联系，推进学生对自然、社会和自我之内在联系的整体认识与体验，开展学生的创新 能力、实践能力以及良好的个性品质。 〔二〕教材分析 《综合实践活动》是根据综合实践活动课程理念、目标和特征而编制的一本学习材 料，或者说是一系列综合实践活动课程主题活动方案。在内容编排上，以学生与自我、 学生与自然、学生与社会的内在逻辑联系为线索，在以国家与平安、人口与民族、法制 与社会、信息与资讯、经济与生活、环保与资源、与家、健康与平安、创新与开展、 社会参与、劳动技术等为主题系列的课题的带着下，将社区效劳与社会实践、劳动技术 教育内容进行有机整合，内容涵盖了学生的生活、家庭生活和社会生活。 本课从学会洗头，学会洗澡，学会刷牙三个活动以及展示小天地来引导学生搞好个 人卫生，养成勤洗头、勤洗澡、保持口腔卫生的良好卫生习惯。 〔三〕学情分析 学生已具备了一定的实践能力，但对综合实践活动课程却并不了解，因此要逐步培 养学生一些探究问题的方法，提高学生的问题意识，能够从生活和学习中挖掘自己感兴 趣的活动主题，能够试着和同学展开小组合作学习，在有效的活动中不断提高学生的实 践与创新的潜能。 综合实践活动课程要培养学生对生活、学习的积极态度，使他们具备一定的交往合 1 作能力、观察分析能力、动手操作能力；要让他们初步掌握参与社会实践的方法，信息 资料的搜集、分析和处理问题的方法以及研究探索的方法；使学生形成合作、分享、积 极进取等良好的个性品质，成为创新生活的小主人。 二、单元学习与作业目标 〔一〕单元学习目标 1.亲身参与实践，注重亲历、自主学习和实践，在开放的学习情景中获得亲身参与 实践的积极体验和丰富的经验。 2.开展学生在自己的生活中发现问题、解决问题的能力，学会认知、开展学生的动 手能力，养成良好的卫生习惯。 〔二〕单元作业目标 1.围绕“搞好个人卫生〞这一单元主题设计系列作业，通过说一说，做一做，比一 比等作业方式，引导学生学会洗头、洗澡、刷牙，掌握洗头、洗澡、刷牙的正确方法。 2.培养学生良好的卫生习惯。 三、单元作业设计思路 1.明确课标要求，分析教材内容，了解学情。 2.制定单元学习和作业目标。 3.作业设计根本流程：围绕作业目标选取情境素材→基于学情特点设定问题任务→ 着眼学生开展设计评价标准和方式。 四、课时作业 8.搞好个人卫生 第一课时 作业1 1.作业内容 备忘小卡片 洗头前，我们要准备好洗头的物品，熟悉洗头的步骤。我会把它们列出来，写在我 的备忘小卡片上。 2.时间要求 5分钟。 2 3.评价设计 作业评价标准 评价维度 评价标准 ★★★ ★★ ★ 卡片制作 制作美观、有创意 卡片制作一般 卡片制作粗糙 卡片内容 填写标准、正确、齐 全 填写齐全 填 写 种 类 不 够 齐 全、有误 4.作业分析与设计 此题属于实际操作前的准备阶段活动。学生通过制作一张备忘卡，帮助自己梳理洗 头前需要准备的物品，以及洗头的步骤，为下一步动手洗头做好准备。 此项作业旨在让学生结合作业评价标准，明确自己是否做好了洗头的充分准备，做 到心中有数，有效达成学习目标。 作业2 1.作业内容 实践小达人—我会洗头了 回到家了，我要给自己洗洗头。准备的物品和洗头的步骤我都非常熟悉了，接下来， 我要自己动手洗一洗。请爸爸妈妈在旁边看我洗得对不对，并用相机帮我记录下来吧。 1 2 将头发浸湿。 抹洗发剂，并用 指腹按摩头皮。 用毛巾擦干头发， 4 3 梳顺头发。 冲洗头发，洗到水 清为止。 2.时间要求 15分钟〔多数学生是第一次给自己洗头，动作不太熟练，需要的时间会长一些〕。 3.评价设计 作业评价标准 评价标准 评价维度 ★★★