《可敬的劳动者》作业设计.docx

综合实践活动单元作业设计（作者：大哥001） 一、单元信息 学科 年级 学期 教材版本 单元名称 根本信息 综合实践活 动 五年级 第二学期 安徽大学出版 社 可敬的劳动 者 单元组织方式 √ 自然单元 □重组单元 序号 课时名称 对应教材内容 1 第一单元第一课 辛劳的家人 课时 信息 2 第一单元第二课 职业面面观 3 第一单元课 行行有奉献 二、活动主题分析 (一〕主题说明 劳动创造财富，劳动促进人类文明和社会开展，无数劳动者在各自的工作岗 位上辛勤耕耘，默默奉献，努力创造幸福美好的生活。现今社会，包括生对 劳动的价值不够明确。本次活动设计带五年级学生走进劳动者，从了解身边父母， 亲人的职业，体验父母、亲人的劳动的艰辛与快乐，延伸到理解社会上各行各业 的劳动者的辛劳。通过调查、采访、搜集、学习、现场统计等实践活动，让学生 树立正确的劳动价值观，感受劳动的美好与荣耀。 设置“辛劳的家人〞课时，意在通过对家人职业、工作、生活等情况的调查、 观察活动，使学生了解自己家人的工作、生活等根本情况，进一步理解、关心、孝 敬父母，逐步学会关爱敬重其他劳动者，同时能够运用调查、交流讨论的方法去搜 集并加工信息，分析信息，学习综合运用信息技术、绘画、口语交际等沟通和交流 的根本技能，获得初步探究的能力。 - 2 - 设置“职业面面观〞课时，意在通过对社会各种职业的调查活动，使了解不同 职业种类的变迁及职业特点，在活动中锻炼学生的多种能力，培养学生团结协作意 识，分享、交流意识，同时提出最想了解的职业问题，制定职业调查方案。 设置“行行有奉献课时，意在让学生感受社会的开展、人们方便的生活，是各 行各业的劳动人民辛苦劳动的结果，懂得职业有分工，行行有奉献，学会关注劳动 者，欣赏、走进劳动者，学习他们不怕吃苦，无私奉献的高贵品格。 〔二〕主题活动解析 1. 活动框架 家人的职业 辛劳的家人 家人的奉献 职业面面观 认识三大产业 可 敬 的 劳 动 便利的服 职业万花筒 寻访务工者 行行有奉献 人人有作为 2. 活动实施目标 价值体认：通过调查、访问、职业体验等多种方法引导学生关注劳动创造人类 历史，改变人类生活，帮助他们走进劳动者，体验劳动的艰辛与快乐，明白各行各 业的劳动者是平等的。 责任担当：通过引导学生积极参与活动，使他们在实践活动会交往，学会 合作，学会做事，学会关心他人，学会做人。学习劳动者的高尚品质，培养学生的 劳动观念，增强作为未来社会成员的责任感和主人翁意识。 问题解决：培养学生在活动中主动探究的能力、交流表达的能力、收集和处理 信息的能力和参与社会活动的能力。 创意物化：通过动手操作实践，可以用摄影、绘画、手抄报、作文、故事等基 本生活技能，展示劳动者无私奉献的品质。 - 3 - 〔三〕学情分析 生缺乏劳动实践与对社会的了解，因而对劳动的价值和劳动者的作用还没 有全面的认识，对于劳动付出与收获的关系还认识缺乏，因此，不热爱劳动，不尊 重劳动者、好逸恶劳的现象比拟普遍，尤其是对一些低收入、需要付出较多劳动和 艰苦的劳动存在抵触的心理。 三、单元学习与作业目标 〔一〕知识目标 1、通过调查、访问、体验等实践活动，使学生了解劳动的艰辛，体会家人的辛 苦。 2、通过多种形式展示各行各业的特点，理解人人平等，职业无贵贱。 3、通过本次综合实践活动，让学生感受劳动的魅力，树立正确劳动观，尊重劳 动人民和劳动成果。 〔二〕能力目标 1、培养筛选局部和整体信息的能力，通过自主学习和协作学习培养获取网 络 信息，整理和加工网络信息的能力。 2、培养学生的合作意识，引导学生学会分工协作，培养学生在综合活动中 的 创新意识和创造能力。 3、通过活动，提高学生发现问题，解决问题的能力，培养学生善于思考、 勇 于探索的精神。 〔三〕情感目标 通过调查、采访、考察等途径，培养学生热爱劳动，激发学生在困难挫 折面前 树立克服与战胜困难的勇气与信心，增强学生的社会责任感和劳动 意识。 四、单元作业设计思路 1. 研读综合实践课程标准，理清教学内容，分析教学背景； 2. 制订单元学习目标和作业目标； 3. 作业设计根本流程：明确作业目标、搜集调查资料、设定问题任务、开展体 验 活动，设计评价标准和方式，设计活动延伸。 - 4 - 五、课时作业 第一课时 辛劳的家人 活动任务单： 1 学会自理 清理自己的“小天地〞〔铺床、叠被子、整理书桌，清扫自己的房间等〕 2 学会关爱 1〕我和妈妈换一天岗，做一天妈妈每天要做的家务活，以自己喜欢大放送向妈 妈表达感谢。 2〕给在外地的家人寄一张贺卡 3〕采访身边劳模，搜集他们的事迹，制作 PPT，在班级内交流 3 学会规划 1〕运用综合替代法、专业替代法、时机本钱法计算你家每月家务劳动价值多少 钱？ 2〕安排设计一