《可敬的劳动者》 作业设计2.docx

五年级综合实践活动下册单元作业设计 作者：大哥001 一、单元信息 学科 年级 学期 教材版本 单元名称 根本信息 综合实 践活动 五年级 下学期 安徽大学 出版社 单元《可 敬的劳动者》 单元组形式 自然单元 序号 课时名称 对应教材内容 P33-37 你了解家人的工作吗？ 1 《辛劳的家人》一课时 家人的职业，家人的奉献 课时信息 P38-43 你了解社会上的哪些职 2 《职业面面观》一课时 业？认识三大产业，职业万花 筒 3 《行行有奉献》一课时 P44-46 你知道不同行业的作用 吗？寻访务工者，人人有作为 二、单元分析 (-)课标要求 综合实践活动是从学生的真实生活和开展需要出发，从生活情境中发现问 题，转化为活动主题，通过探究、效劳、制作、体验等方式，培养学生综合素质 的跨学科实践性课程。综合实践活动是国家义务教育和普通高中课程方案规定的 必修课程，与学科课程并列设置，是基础教育课程体系的重要组成局部。本课程 强调学生综合运用各学科知识，认识、分析和解决现实问题，提升综合素质，着 力开展核心素养，特别是社会责任感、创新精神和实践能力，以适应快速变化的 社会生活、职业世界和个人自主开展的需要，迎接信息时代和知识社会的挑战。 面向全体学生，引导学生从日常学习生活、社会生活或与大自然的接触中提出具 有教育意义的活动主题，使学生获得关于自我、社会、自然的真实体验，建立学 习与生活的有机联系。要防止仅从学科知识体系出发进行活动设计。鼓励学生从 自身成长需要出发，选择活动主题，主动参与并亲身经历实践过程，体验并践行 价值信念。本单元设计旨在让学生感受各行各业的劳动者给自己生活带来的方 便，懂得我们的生活离不开各行各业的劳动者，尊重他们的人格，珍惜他们的劳 动成果。 〔二〕教材分析 本册教材各单元主旨梳理 单元主题 〔问题域〕 探索的问题 价值引导的方向 增进学生对自然 第一单元多 彩的季节 走进季节 季节与农业 四季欢趣 的了解与认识，理 解人与自然的内 在关系。 感受科技给人类 第二单元电 话家族 日新月异的电 话 魅力大 学会打 带来的巨大影响， 从小养成爱科学 学科学的行为习 惯。 单元可 敬的劳动者 辛劳的家人 职业面面观 行行有奉献 树立平等劳动观， 尊重所有劳动者。 第四单元维 护我们的权 利 法律：权利的 保障 我们的权利 维权行动 学会用法律维护 自己的权利 综合实践活动是国家新一轮基础教育课程改革开设的新型课程，开设综合实 践活动课程的宗旨是:“强调学生通过实践，增强探究和创新意识，学习科学研究 的方法，开展综合运用知识的能力，增强与社会的密切联系，培养学生的社 会责任感。〞 综合实践活动的内容相当丰富，形式也很多。教材编排上充分表达学科 知识和技能联系较多，与学生学习生活环境联系密切，容易激发兴趣。 单元“可敬的劳动者〞共设计了三课内容，呈递进关系，从“辛劳的家 人〞了解家人的职业，体会家人劳动的辛苦，到“职业面面观〞认识各行各业， 再到“行行有奉献〞体会劳动者的伟大，树立尊重劳动者的正确价值观。“为什 么劳动者可敬〞是本单元教学重点。本单元通过各种材料主要歌颂了各行业劳动 者(包括体力劳动者与脑力劳动者)的伟大与荣耀，使学生树立尊重劳动荣耀，鄙 视劳动可耻的思想，树立健康的劳动观。 〔三〕学情分析 通过上学期的学习，五年级学生对综合实践课程有了初步的了解。特别是五 年级的同学，学习纪律好，善于团结协作，对综合实践这门门课程有比拟浓厚的 兴趣。但是他们的研究能力还停留在网上查找资料的层面，缺乏动手实验探究的 兴趣和方法。其次，多留给学生自由实践锻炼的时间和空间，逐步培养学生一些 探究问题的方法，提高学生的问题意识，能够从生活和学习中挖掘自己感兴趣的 活动主题，能够试着和同学展开小组合作学习，在有效的活动中不断提高学生的 实践与创新的潜能。五年级综合实践活动课程要培养学生对生活、学习的积极态 度，使他们具备一定的交往合作能力、观察分析能力、动手操作能力;要让他们 初步掌握参与社会实践的方法，信息资料的搜集、分析和处理问题的方法以及研 究探索的方法;使学生形成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，成为创新 生活的小主人。 三、单元学习与作业目标 〔一〕单元学习目标 1.让学生通过对身边生活的调查,了解社会生活需要各行各业以及各行各业 之间的分工与合作的关系。 2.通过活动，使学生初步感受社会的开展、人们方便的生活，是各行各业的 劳动人民辛苦劳动的结果，懂得职业有分工，行行有奉献。 3.让学生感受各行各业的劳动者给自己生活带来的方便:懂得我们的生活离 不开各行各业的劳动者;尊重他们的人格,珍惜他们的劳动成果。 (二)单元作业目标 围绕“可敬的劳动者〞这一单元主题设计系列作业。通过对家人职