创意工程搭建教案.docxVIP

空 中 天 桥 -----KEVA 创意工程搭建 荆州市中小学生社会实践基地李扬 适用年级：7——8 年级建议时间：80 分钟 活动背景 活动背景 引导学生深入思考桥的搭建问题，桥坍塌的原因等，进行讨论， 鼓励学生说出自己的想法，进一步激发学生的兴趣及探究欲。美国KEVA 公司生产的高精度松木条，帮助学生完成创意搭建课程，通过 鼓励学生说出自己的想法，进一步激发学生的兴趣及探究欲。美国 KEVA 公司生产的高精度松木条，帮助学生完成创意搭建课程，通过 造型独特的建筑模型创设学习空间，让学生自由设计搭建建筑作品， 挑战高度、重力、抗震、轨道等实验，培养学生团队合作能力、观察 能力、创意设计能力、动手实践能力，毅力与耐心更是在一块块积木 条的建构中自发培养起来。 活动目标 知识与技能：?激发学生想象力与空间思维能力。基于积木条的创意搭建 是对空间思考与建构能力的充分锻炼，既有建筑模型又有建筑审美，既有建 筑结构又有物理实验，从多维度对学生的想象力与创造性提出挑战。。 过程与方法： 为学生创设适合进行创意搭建的学习环境与氛围，开辟出 教室进行创意工程建造坊的建设，搭建造型独特、难度较高的作品陈列周围， 教室进行创意工程建造坊的建设，搭建造型独特、难度较高的作品陈列周围， 渲染环境。学生利用自己所学的牛顿定律、力和平衡等物理知识，小组合作利用 KEVA 木条搭建一座能最大限度承重的桥。 情感态度与价值观：让学生在轻松但充满挑战的氛围中学会合作与分享、 培养耐心与毅力。自由设计搭建建筑作品，挑战高度、重力、抗震、轨道等 培养耐心与毅力。自由设计搭建建筑作品，挑战高度、重力、抗震、轨道等 实验，培养学生团队合作能力、观察能力、创意设计能力、动手实践能力，毅力与耐心更是在一块块积木条的建构中自发培养起来。活动重难点 实验，培养学生团队合作能力、观察能力、创意设计能力、动手实践能力， 毅力与耐心更是在一块块积木条的建构中自发培养起来。 活动重难点 重点：给学生提供要解决的问题、材料，根据需要提供方法，但不提供预期结果。 活动准备难点：关键点做适当示范讲解，对学生操作遇到难以解决的问题给予点拨提示，学生自主探究问题。 活动准备 工具准备：按实际参加活动项目人数，准备好KEVA 材料若干片。 知识准备：学生利用自己所学的牛顿定律、力和平衡等物理知识，小组合作利用KEVA 木条搭建一座能最大限度承重的桥。 心理准备：播种“长大要成为建筑师”的种子。学生要明白理解任务， 能说出对任务、要求、规则的困惑。活动过程 能说出对任务、要求、规则的困惑。 活动过程 一、活动导入 1、趣味分组：教师准备好一套扑克牌，让学生轮流抽牌，然后提示学生抽到相同数字的围坐成一组，选出组长。 2、播放课件：用KEVA 木条搭建的中空塔及桥梁组建的空中天桥，引出活动主题：用KEVA 木条来搭建一座空中天桥； 3、领取材料：每个学生领取KEVA 木条若干； 4、提出要求： 、爱惜积木，不能做敲打、弯折等可能损坏积木的动作。 、保持安静的工作环境，不能喧哗、打闹。使用积木前后仔细清点积木数量，做好登记。 、对高度及长度的预估，判断失误可能导致搭建失败；同组成员搭建速率保持一致。 环节反思：趣味分组可激发学生活动的参与情绪，课件的播放让学生对“搭建”工作有了一个初步的感性认识，对材料们领取和要求，从德育的角度重申了爱惜公物的思想，为学生在活动中树立了一个“爱惜”的标杆。 二、提出任务 1、提出活动任务及规则。 活动任务：用KEVA 木条来搭建一座空中天桥。 设计要求：外观整齐一致、结构稳固、摆放规律、承重能力强。 活动规则：以小组为单位进行搭建比赛，按照教师的要求进行搭建，在规定的时间内完成搭建，时间一到，必须停止工作。 2、理解任务，鼓励学生说出对任务、要求、规则的困惑，对学生的困惑给予适当解答，或组织学生互相解答，使每位学生都明确任务、要求、规则。 环节反思：教师可以帮助指导学生理解任务，鼓励学生说出对任务、要 求、规则的困惑，对学生的困惑给予适当解答，或组织学生互相解答，使每位学生都明确任务、要求、规则。 求、规则的困惑，对学生的困惑给予适当解答，或组织学生互相解答，使每 位学生都明确任务、要求、规则。 三、活动展开 1、设计方案 了解搭配方法；以小组为单位讨论以下几个问题：①在搭建中桥墩的层数和桥面的高度是否要一致？②如何让每座桥能承重最大的重量？③每座桥能承受的张力、压力，或者两者皆有的能力如何？ 小组构思讨论：视频展示搭建方法，学生边观看视频边思考以上问题。 人员分工： 明确人员分工。构思空中天桥的功能、外形、结构、特点、制作方法， 2、执行方案 以小组为单位，在组长指挥下按照计划分工合作，自主搭建作品。 个人作品完成后，组长规划连接方案。 组合空中天桥。 环节反思