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部编版经典诵读四年级下册教学设计 【教学内容】 《独坐敬亭山》是部编语文教材四年级下册第六单元日积月累中的诗歌。这是一首五言绝句。 【学情分析】 本次教学设计基于点拨式吟诵教学基础上的替换式吟诵教学。 【教学目标】 1、通过诵读，读准每个字的字音，读出平长仄短，入短韵长。（入声字已用红色标注，韵字用蓝色标注） 2、对照注释，理解这首诗的字面意思。 3、通过吟咏，理解这首诗的声韵含义，尤其理解长音、高音和入声短促的意义。 4、吟诵积累诗歌。 【教学重点】 理解诗歌含义并积累诗歌。 【教学难点】 对声韵的理解。 【教学准备】 多媒体课件 【教学过程】 一、谈话导入 1.孩子们，一个人难免有孤独寂寞的时候，我们的古圣先贤们是怎么看待的呢？请孩子们吟诵孟浩然的诗歌《宿建德江》。 2.唐朝诗人孟浩然在旅途孤寂的时候，谁跟他作伴呢？（明月） 3.大诗人李白孤独时候的朋友有时候跟孟浩然不一样。我们一起到他的诗歌《独坐敬亭山》里去了解一下。 二、解题，了解诗歌创作背景 1.请孩子们读诗歌题目——《独坐敬亭山》。 2.出示创作背景和图片，简介敬亭山。 3.再次齐读题目。 三、读诵诗歌 1.出示带平仄符号谱的诗歌，请孩子们看着读诵符号，听读诵录音两遍后自读这首诗歌，注意以下几点： （1）读准每个字的字音，特别注意“看”在格律点上，应该读作一声“kān”。 （2）读“独、不、只”这3个入声字的短促。 （