一小四年级语文上册 第四单元 15 一路花香教案 苏教版.docVIP

15 一路花香 资源化备课记录 个性化备课记录 课题 15 一路花香（略读课文） 参考资源 教学课时 教学日期 资源代码 教学 目标 1、能正确、流利、有感情的朗读课文。 2、自读理解寓言寓意：世上每件东西、每个人都有自身存在的价值，我们既不能骄傲自大，也不能妄自菲薄。 教学 重点 难点 读懂故事的寓意，体会其中的道理. 教学 准备 教学 过程 一、情境导入，走近花香 　　春回大地，世间充满了勃勃的生机。有这么一条小路，它的一边开满了五颜六色的鲜花，让踏上小路的人们满怀欣喜地感受到这扑面而来的一路花香。 　　板书：一路花香 　　读了课题你想知道什么？ 二、初读课文，感受花香 　1、带着问题自由朗读课文，读准字音，读通句子，标出自然段序号. 　2、指读，开火车读，一边听读，一边看书，想一想在这条芳香四溢的小路上曾发生过一件什么事？（解决刚才的问题）师随机正音。 　　板书：完好的水罐破损的水罐挑水工 三、全心品读，寻探花香　 （一）整体感知. 　　这只有裂缝的水罐能浇灌出一路花香，它可真了不起！可是读了课文，我们知道它自己却不这么认为，它的情感在不断地发生着变化，你能在文中找出表示它情感变化的词语吗?（快速浏览全文，并圈出来）（相机板书：十分惭愧、一丝快乐、仍然伤心） （二)体会“十分惭愧” 　1、导入：那只完好的水罐总能把水满满地送到主人的家，每天如此，因而它不禁——（为自己的成就感到骄傲）。而那只有裂缝的水罐却感到——(十分惭愧） 2、体会：我们来体会破水罐的第一次情感。（十分惭愧） 　（1)“惭愧是什么意思？ 　(2）(课件出示）填空练习说话:破水罐因为而惭愧. 　（3)“十分惭愧”可见程度更深。于是他们之间有了第一次对话。谁来读读这第一次对话。（分角色读，老师读旁白) 　“你尽了自己的全力，却没有得到应有的回报。” 教学 过程 (4）“尽了自己的全力具体是指什么？ 　　（这说明挑水工挑水的路程远，任务重.） 　　（5）“却没有得到应有的回报”具体是指什么？ 　　（因为破损的水罐每次只能运半罐水给挑水工增加了工作量) 2、指导朗读： 　　（1)文中破水罐与挑水工有两次对话,请同学们在文中找出来用“——“画出来细细小组合作体会他们的心情。（指读第一次对话） 　　(2）是啊,跟完好的水罐比起来,破水罐怎能不感到自卑呢？日复一日,两年后的一天，破水罐终于忍不住内心的愧疚，向挑水工道歉,让我们再去聆听破水罐与挑水工的第一次对话，出示破水罐与挑水工的对话(男女生分角色读读出破损的水罐的自责与歉意) （二）体会“一丝快乐” 　　1、导入:听了挑水工的话,破水罐看到了什么景象？破水罐的心情有什么变化？（指名读当他们上山时—---———-一丝快乐） 　　2、让我们也一起来欣赏这路旁美好的景象。出示图片.“太阳正照着路旁美丽的鲜花如果你就是路人，看到了这样的景色你会有什么感受，会说什么呢？ 　　3、多美的花儿呀,然而破水罐看了它们仅仅带来了（一丝快乐)，你感受到了什么？（因为破水罐之前十分惭愧、自责，一直沉浸于之前的情绪中。） 　　4、轻轻地读读第一句话，谁能读出这一路鲜花的美和破损水罐的一丝快乐来？ （三）体会“仍然伤心” 　　1、（出示)“这美好的景象使它感到一丝快乐。但到了小路的尽头，它仍然感到伤心，因为它又漏掉了一半的水。于是，它再一次向挑水工道歉。”它为什么仍然伤心呢? 　　(引导学生体会,这美丽的景色只是给破损的水罐带来一丝快乐，它沉浸在深深的自责与伤心之中，只顾盯着自己的缺陷,没有理解挑水工的良苦用心，难以发现自己的价值所在。) 　　2、总结：它的快乐是那么少，是那么短暂,因为它还在为自己的裂缝而自卑，为自己不能尽到责任而自责难过。谁来读好这段话?(当他们上山时---——向挑水工道歉)（指导读好“仍然”“又”“再一次”，把破水罐没有从内疚惭愧的情绪中摆脱出来的这种心情读出来.（这次他的内疚程度更深了，歉意更重了。指导读） 　　3、指名读划出破水罐与挑水工的第二次对话。 　　4、面对破水罐的道歉，挑水工是怎么说的？（课件出示挑水工的话） 　　5、请你再次读读挑水工的话,从哪些词中体现出了他的智慧？ 　指名读完后,小组内交流讨论。（“早”“利用”“撒下了花种”“插在我主人的花瓶里) 6、挑水工的话说的多好啊，使破水罐明白了自身的价值. 　老师在这里假设了几个如果……（课件出示) 　如果,他对破损的水罐充满抱怨，那么-—--——-。（） 　如果,他将破损的水罐弃置角落,那么—--—---。（) 教学 过程 　如果，他将破损的水罐加以修补，那么—-（） 如今，他对破损的水罐巧妙利用,所以——-— 　你欣赏挑水工的哪一种做法,为什么？ 　学生畅所预言。表扬说的好的同学。 7、小结：是啊，独具慧眼的挑水工明知道这只水罐有缺陷,但并没有