一小二年级语文上册2汉字家园一④鸟的乐园同步训练长版2.docVIP

2汉字家园（一） ④鸟的乐园 一、 读拼音，写词语。 dān xīn má què dù juān ( ) ( ) （ ） kǒng què xiǎo māo qǐ yè ( ) （ ） ( ） 二、写出同音字????????? què?????qīng????? ?qǐ? ?麻（???）??(???）蜓? (??）图? ?孔（???）? （???）草? (??）床? 三、写出带有下面偏旁的字 ?鸟：??????????犭：???????????????木：???????? 虫：??????????????四、阅读? 动物园里有威武的狮子、凶猛的老虎、可爱的大熊猫、顽皮的猴子，还有美丽的锦鸡和天鹅。? 动物是人类的好朋友，我们应该保护动物.? 1、短文共有（ ）个自然段.? 2、短文写了（ )、（ )、( ）、（ )、( ）和( ）这六种动物。? 3、这篇小短文告诉我们什么？ ___________________________________________________ 参考答案 一、丹心 麻雀 杜鹃 孔雀 小猫 企业 二、雀 蜻 企 雀 青 起 三、鸡、 鹅、 鸭、 鸦； 狗 、猪、狐 狸、； 树、村、材、桂； 蜻 蜓 蚕 蝇 蜜 蜂。 四、1、2 2、狮子、老虎、大熊猫、猴子、锦鸡和天鹅 3、动物是人类的好朋友，我们应该保护动物。? 积累与运用（五） 读准字音,说好普通话,了解多音字读音不同，意思也不一样. 正确认读词语，积累词语,了解词语的构词特点。 练习照样子把句子写具体，学习观察图画,发挥想象，练习写话，初步学习运用语言. 积累经典古诗. 复习巩固并运用部首查字法查字. 教学准备： 课件、新华字典、生字卡片 课时:2课时 教学设计 第一课时 创设情境，引入学习 第一关:我会读 出示“温故知新”中的句子和“你还认识我吗”中的四字词语。 出示小组合作学习任务:小组合作完成“温故知新”的填空和“你还认识我吗”进行词语认读。 第二关：我会背 出示《山雨》 选择自己喜欢的方法背一背这首诗 班级闯关 第二课时 第三关:我会写 出示“读读说说：照样子说一说 全班交流，小结：句子可以写得更加清楚明白。 出示“看图写话中的图画。写出自己想写的话。然后在全班交流。 吧自己看到的、想到的写下来。 第四关：我会查 自主查字典读小诗。 比一比，谁又对又快；比一比，谁记得牢. 总结 布置作业 1 古诗二首 第二课时 一、课时目标 1．会认“咏、妆、丝、绦、裁、剪”6个生字，会写“碧、妆、绿、丝、剪”5个生字。 2．正确、流利、有感情地朗读古诗《咏柳》，背诵古诗《咏柳》。 3．领略春天自然景物的美，体会诗人对春天的赞美之情。 二、重点难点 重点 朗读古诗,背诵古诗. 难点 领略春天的美，体会诗人借柳树歌咏春天的情感。 三、导入新课，初感诗境 1．课前齐唱歌曲《春天在哪里》。 2．齐背古诗《村居》. 3．导入：同学们，春天来了，这轻快飞行的黄莺,吹面不寒的杨柳风,羞红了脸的桃花，随风轻摇的柔柳,组成了光彩夺目的春天。你们看，这是什么？(课件出示：杨柳图) 4．我们以前还学过一首古诗，叫《咏……》（学生答:《咏鹅》)，“咏鹅”就是赞美鹅，那么“咏柳”是什么意思呢？(指名说） 5．揭题解题:柳树真美啊，唐朝诗人贺知章也被柳树的美所陶醉了，所以写下了这首赞美柳树的诗-—《咏柳》. 6．欣赏配乐朗读，学生感受古诗的节奏。 7．自由读诗，要求借助拼音读准字音。 8．突显生字，指出这些字是今天所要学习的生字,再让学生读这些生字。(自由读、指名读、齐读) 四、交流切磋，诵读感悟 1．指导学习第1、2句。 出示：碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦。 （1)生齐读。 （2）（出示从远处看柳树的图片）你们看看柳树像什么？倒垂下来的柳枝又像什么？(学生自由回答) （3)多么婀娜的柳树啊，在诗人的眼中，它就像什么呢？（碧玉、丝绦） (4）指名读。教师相机指导：碧玉/妆成/一树高，万条/垂下/绿丝绦。 2．合作学习第3、4句。 出示：不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。 (1)和同桌一起读第3、4句.多读几遍，读出感情。 (2）学生自读. (3）(出示第4句诗的课件）让学生体会用“剪刀”来比喻“二月春风”的精妙之处——一树碧玉，万条绿丝绦和数也数不清的细叶，原来是二月春风的杰作啊！继而体会诗人对春天的赞美与喜爱之情. （4）指名读，相机提问:你觉得自己读得怎么样？哪里读得好？你为什么这样读。 3．