把我的相片放到名片里教案设计-.docxVIP

“把我的相片放到名片里”教学设计 【教学背景分析】 （一）教学内容 本节课是华师大版五年级信息技术全一册第5课。这一课的内容有如何插入图片、调整 图片的大小、位置。本课是在前一课制作演示文稿基础上，增添插图，并为后面美化演示文 稿的课程做基础，具有承上启下的作用。 （二）学生情况.年龄及心理特点： 本课的教学对象是已经学习信息技术两年的五年级学生，在小学教育中五年级孩子对小 学教育已比较适应。无论是在生理，还是心理上都比初入学时的儿童稳定，思维发展水平由 具体形象思维向抽象逻辑思维过渡，是培养学习能力、意志能力和学习习惯的最佳时期。 .前期知识水平： 演示文稿作为一种呈现信息的方式，学生已经在四年级教材的学习中通过欣赏一些优秀 作品有了一定的感性认识。对本节课的设计是在学生已经掌握了制作几页不同版式幻灯片， 掌握了插入文本框的方法的基础上，通过联系已有的知识来完成新知识的学习，学生们学起 来会比较轻松。 【教学目标】知识与技能： .学会在演示文稿中用两种方法添加图片的操作，学会根据版面的布局要求调整图片 大小、位置的操作；能应用保存、另存为操作，将文件保存到指定的文件夹。 .学生能够根据主题需要，利用网络或其他途径获取、挑选出适当图片，并自主制作 出主题明确的演示文稿。 过程与方法： .通过自主尝试制作主题明确的演示文稿方法，着力提高动手能力、协作能力。 .在合作创作作品的过程中，体验利用演示文稿来有效表述主题的过程，积极主动应 用信息技术解决生活中的问题。 情感态度与价值观： .通过实际制作、交流，产生对信息技术的学习兴趣。 .通过创作不同主题的作品，体会演示文稿的特点，具有成功感。 .通过交流评价作品，口语表达能力、审美能力得到培养。 【教学重点】 为幻灯片插入图片，调整图片的大小、位置。 【教学难点】 引导学生根据主题，自主获取、挑选出能适当地表现出主题的图片，并体会图片在演示 文稿中的作用。 【教学方法】 任务驱动自主探究、演示法【教学过程】 教学流程 教师活动 学生活动 设计意图 创情导入 欣赏学生作品，提问：word文档中 图片有什么作用？如何添加的？ 板书：插入一图片一来自文件 复制一粘贴 这两种方法可以把图片添加到word 中，那在演示文稿中是如何添加图片 呢？这两种方法行吗？今天一起来 试试。 观看作品 回答问题 通过欣赏图文结合的 word作品，体会图片 的作用，同时总结图 片的添加方法，顺利 导入到新课的自主尝 试学习。 板书设计 自主尝试 ［任务］:打开桌面“试一试”文 件夹中我小名片的演示文稿，根据主 题和文字内容，尝试这两种方法，给 演示文稿添加合适的头像图片。 看屏幕做好 准备 通过动手实践，亲身 感知，培养学生知识 迁移的能力，与人交 流的能力。 巡视学生完成的情况 自主尝试完 成任务，也可 ［演示］两组学生添加图片的方法 互相讨论 ［提问］“插入一图片一来自文件” 观看倾听 的方法是否适合任何情况下图片的 添加呢？ 思考 创作提高 ［实践］:打开桌面“我能行”文 学生思考 通过创作自己名片主 件夹，有各种卡通的男孩女孩头像和 题的作品，是对知识 各种节日主题的文字和图片资料,请 的应用，同时培养学 选择一个感兴趣的主题，也可自己拟 生获取相关信息资 定主题，根据主题，选择内容，查找 源并按要求组织信息 资料，最后编辑创作作品，将作品保 资源的能力。 存到D盘作品集中。 参看“温馨 巡视学生完成情况 提示”，制 作作品并保 存 作品展示 交流评价 ［演示］几组学生创作的作品 ［体会］在PPt中图片的作用。 本组学生说 出自己的观 点，其余学生 观看作品并 发表看法 通过互评，培养语言 表达和交流能力，从 中体会到成功的喜悦 ［小结］通过今天的学习，我们有 什么收获？ 和与人合作的乐趣， 同时进行适时的德育 教育。 图片在演示文稿中的应用 确定主题：把我的相片放到名片里设计内容：插入一一图片一一来自文件 查找资源：复制一一粘贴编辑作品 温馨提7K : 文稿内容标题明确、醒目美观 说明性文字简练、清楚 技术操作添加图片的方法应用熟练 能运用3张以上的幻灯片表述主题演示文稿设计合理、美观，图文相符，有很好的吸引力 作品保存在D盘”我的作品”文件夹中【课后反思】 在学习本课之前我们学习过在word文档中插入图片，所以本节课对孩子们来说不算太 难。学生经过自主、合作、探究的实践过程学会装饰名片，学生亲生经历创作过程，充分发 展学生个性。本节课将教学评价的权利交给学生，有意识地创设出一种民主、开放的教学氛 围，让学生真正成为学习的主人，借此培养他们用客观、辩证的思维方法来判别事物的能力。