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人教版五年级语文习作专题学案 一、写人的作文指导 一、精选事例，以事写人 写人离不开写事，因为人物的特点总是在具体事例中表现出来的。 1 .要写雨中送伞，病中照顾。可以写，父母是怎样含辛茹苦 地嫌钱给我们买学习用品，怎样给我们过生1=1 ,怎样教我们学打游泳，在生活中教会 我们道理等等，题材不要太单一 ？ ？ 2 .选择的事例要精。能突出人物性格特点的事例-般比较多o 我们一定要看清楚题甘的要求，如果只能写这个人的一件事，千万不要写了两件或者以 上O 二、抓住细节，写出特点 每个人物因其年龄、职业、性格的不同而各具特色，写人的文章一定 要写出人物的特点来。人物的特点可以通过外貌、语言、动作、心理活动等细节来展现。 1 .人物的外貌描写。每个人的外貌都有着与别人不同的特点， 善于抓住外貌特点进行描写，是写人作文最常用的方法。我们在写作文之前，就要对某 一个人物进行认真的观察，在心目中，你想写谁 2 .人物的语言描写。人物的年龄不一样，说话的语气也不同。 开头提及家遭变故，为缓解经济压力“我”和爸爸决定去夜市卖烤 白薯。中间详细写了 “我们”烤、卖白薯的全过程0结尾写“我”的收获和感慨。 2、回忆式结构 （1）引出回忆：童年的故事大多已经淡忘了 ，但有一件事却记忆犹 新O （2）事件回忆：“我”刚看完“守株待佻”的故事，要在树下等兔 子撞树。 （3）结束回忆：瞧，这就是“我”做过的傻事，想起来还挺有趣 的。第三步：如何写精彩1、事件描写 （1）时间地点主题：描写童年趣事，就要把这件事的有趣之处表达 清楚，让读者一开始就知道这件事情很有看头o （2）经过：有趣之处就在于对事情经过的描写上°只有把事情发生 过程中出现的有趣之处表达清楚，才能紧扣主题，表达鲜明。 （3）结果：好的结果会让文章有头有尾，连贯得当。如果没有结果会吊人胃口 ，失去好文章的效果。 （4）感受写真实 既然描写的是发生于童年的趣事，那么你选择的事一-定是让你印象 深刻、至今难忘的事。在叙述和描写的过程中，要切实地把故事的有趣之处表达清晰， 把你当时的真实感受表达明确，让读者能真正体会到你当时的快乐，不要刻意渲染， 只要真实表达就好。 3、语言表达 在写童年趣事的时候，可以运用很灵活的语言，体现小作者的童 真，也可以表明事件的“趣”处所在. 第四步：习作练习童年趣事 在我的童年里，发生了一件特别有趣的使人捧腹大笑的事。 记得在我五岁的时候， 值得，真是幼稚啊！ 这件事真是令人难忘，还令人发笑。我的童年过得真快乐！ 三写景作文指导 景物描写应注意以下三个问题: 1、写景要有顺序。人们观赏景物都有一定的规律：或定点环顾 或边走边看。描写时也应该“顺其自然”。 2、写景要有选择。写景时应要有所取有所弃，抓住最能代表彼时 彼地特征的景物加以描写，其它的景色则略写或不写。 3、写景要有情致。人们观赏景物总是要带有某种感情的。因此 描写时也应该将这种感情-?起表达出来，做到寓情于景，情景相映。 写景作文技巧 在我们作文中，不管是写人，记事，也常常会有景物描写。 那么写景应注意什么呢？ 写景要按方位顺序，由近及远，由远及近，由上而下，由 下而上,由里到外,由外到里,或由中间到四周等等有次序地描写,要主次分明， 详略得当。 可以按景物的类别来写,如山、水、花、鸟;瀑、石、峰、洞;亭、 台、楼阁等。要写出景物的光、色、味;既要写它的静态，也要写它的动态，还可以写 出它的环境气氛。 要仔细观察，抓住在不同季节里景物的不同特点进行描写，不 要硬编乱造，凭自己的想象来写。 写景中也可以具体地写些人和事，若让人、景、事三者交融一体 来写，可以使作文更为感人。 写景物时不要忘掉自己与景物之间的关系，要有意识地把自己的 感情、感受写进去，这样使人读了会产生一种身临其境之感。 适当地、正确地引用前人描写景物的诗词歌赋，也可以为作文增 色。这就需要你平时多加阅读和积累，别等用时再去找如何写“春夏秋冬和晨午暮夜”之景 一、写春夏秋冬和晨午暮夜的作文类型.描绘-年四季的景色，表达自己对大自然的热爱; .描绘某个地方的四季景色，表达自己对这个地方的喜爱和向往之情; .描绘早晚景色的变化，锻炼对自然和生活的观察能力，培养 热爱生活的情感。 二、写春夏秋冬和晨午暮夜的参考题目 .《秋天的雨》2 .《家乡的秋天》3 .《池塘春景》4 .《春在 我家》5 .《校园的春天》 6 .《春天的小花园》7 .《夏天的傍晚》8 .《清晨》9 .《冬天 的夜晚》10 .《我爱—》（填一个季节）11 .《校园春早》三、写春夏秋冬和晨午暮夜的参考开头 1 .《家乡的秋天》的两种开头第一种开头：在四季之中，我最爱秋天。家乡的秋天是金色的 是沉甸甸的。 第二种开头：在我们的家乡，秋天是最美好的，大街上到处都飘溢着桂花的幽香。 .《夏天