小学语文_《21太阳》教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

《21、太阳》教学设计 课前预习： 一、读 1．一读标画出本课要认识的生字及新鲜的词语、短语、多音字，然后多读两遍。 2．二读把课文读正确、流利。 3．三读用波浪线画出你认为值得积累的句子，多读几遍，并能说出你选择这两句话的理由。 二、写 在预习本上抄写画出来的词语和句子各一遍。 三、想 再读课文，标出自然段，想一想课文讲了太阳的哪些知识。 四、问 提出自己不明白的问题，并想办法解决。 五、搜 搜集阅读有关风、雪、雨、露形成的知识及后羿射日的故事。 教学准备： 多媒体课件、田字格本。 教学目标： 1．会认7个生字，会写2个生字。正确读写“日夜不停 寸草不生 繁殖 杀菌 预防 治疗 生存 蔬菜 摄氏度 抵得上 ”等词语。 2．学习区分“漂浮、飘浮”的用法及“水蒸气”的“气”的用字。 3．朗读课文。背诵课文最后一个自然。 4．初步学习阅读说明文，体会说明的一些方法。 5．理解课文内容，了解太阳的有关知识，初步认识太阳与人类密切关系，激发与自然科学的兴趣。 教学重点与难点： 了解太阳的特点，体会课文怎样运用举例子、列数字、作比较等方法说明太阳特点的。 教学过程： 一、情境导入，激发兴趣 1．师：有个老公公，天亮就上工。哪天不上工，准是下雨或刮风。 生：太阳 师：同学们真聪明。 2．师：我们今天就来学习一篇写太阳的说明文。生齐读课题：太阳，我们经常能看到太