培优专题22 统计与概率的综合应用-解析版.docxVIP

PAGE1 / NUMPAGES1 培优专题22 统计与概率的综合应用 【巩固训练】 1．（2022·全国·九年级课时练习）我市为加快推进生活垃圾分类工作，对分类垃圾桶实行统一的外型、型号、颜色等，其中，可回收物用蓝色收集桶，有害垃圾用红色收集桶，厨余垃圾用绿色收集桶，其他垃圾用灰色收集桶．为了解学生对垃圾分类知识的掌握情况，某校宣传小组就“用过的餐巾纸应投放到哪种颜色的收集桶”在全校随机采访了部分学生，根据调查结果，绘制了如图所示的两幅不完整的统计图．根据图中信息，解答下列问题： 用过的餐巾纸投放情况统计图： (1)此次调查一共随机采访了______名学生，在扇形统计图中，“灰”所在扇形的圆心角的度数为_____； (2)补全条形统计图（要求在条形图上方注明人数）； (3)若该校有4000名学生，估计该校学生将用过的餐巾纸投放到红色收集桶的人数； (4)李老师计划从，，，四位学生中随机抽取两人参加学校的垃圾分类知识抢答赛，请用树状图法或列表法求出恰好抽中，两人的概率． 【答案】(1)200，198 (2)见解析 (3)320人 (4) 【分析】（1）由投放蓝色垃圾桶的人数及其所占百分比可得总人数，用360°乘以投放灰色垃圾桶的人数所占比例； （2）根据投放四种垃圾桶的人数之和等于总人数求出绿色部分的人数，从而补全图形； （3）用总人数乘以样本中将用过的餐巾纸投放到红色收集桶的人数占被调查人数的比例即可； （4）列表得出所有等可能结果，从中找到恰好抽中A，B两人的结果数，再根据概率公式求解即可． （1） 解：此次调查一共随机采访学生44÷22%=200（名）， 在扇形统计图中，“灰”所在扇形的圆心角的度数为， 故答案为：200，198； （2） 解：绿色部分的人数为200-（16+44+110）=30（人），补全图形如下： （3） 解：估计该校学生将用过的餐巾纸投放到红色收集桶的人数（人）； （4） 解：列表如下： A B C D A (B，A) (C，A) (D，A) B (A，B) (C，B) (D，B) C (A，C) (B，C) (D，C) D (A，D) (B，D) (C，D) 由表格可知，共有12种等可能结果，其中恰好抽中A，B两人的有2种结果， 所以恰好抽中A，B两人的概率为． 【点睛】本题考查了列表法或树状图法求概率以及条形统计图与扇形统计图，用到的知识点为：概率=所求情况数与总情况数之比，读懂统计图，从不同的统计图中得到必要的信息是解决问题的关键． 2．（2022·四川·巴中市教育科学研究所中考真题）为扎实推进“五育并举”工作，某校利用课外活动时间开设了舞蹈、篮球、围棋和足球四个社团活动，每个学生只选择一项活动参加．为了解活动开展情况，学校随机抽取部分学生进行调查，将调查结果绘成如下表格和扇形统计图． 参加四个社团活动人数统计表 社团活动 舞蹈 篮球 围棋 足球 人数 50 30 80 参加四个社团活动人数扇形统计图 请根据以上信息，回答下列问题： (1)抽取的学生共有 人，其中参加围棋社的有 人； (2)若该校有3200人，估计全校参加篮球社的学生有多少人？ (3)某班有3男2女共5名学生参加足球社，现从中随机抽取2名学生参加学校足球队，请用树状图或列表法说明恰好抽到一男一女的概率． 【答案】(1)200，40 (2)人 (3) 【分析】（1）用足球的人数除以足球所占的百分比，即可求得样本容量，进而求出参加围棋社的人数． （2）先求出参加篮球社的学生所占百分比，再乘以3200，即可得出答案． （3）用树状图表示3男2女共5名学生，现从中随机抽取2名学生参加学校足球队，所有可能出现的结果情况，进而求出答案即可． （1） 抽取的学生共有：（人）, 参加围棋社的有：（人）; （2） 若该校有3200人，估计全校参加篮球社的学生共有 （人）, （3） 设事件为：恰好抽到一男一女 所有等可能出现的结果总数为20个，事件所含的结果数为12个 恰好抽到一男一女概率为． 【点睛】本题主要考查了读统计表与扇形图的能力和利用图表获取信息的能力，利用统计图获取信息时，必须认真观察，分析，研究统计图，才能作出正确的判断和解决问题，也考查了利用树状图或列表法求概率． 3．（2021·甘肃·模拟预测）经典国学著作是中华民族文化教育的庞大载体，是民族生存的根基，为进一步培养学生的人文素养，某校举办了以“弘扬传统文化，品经典国学”为主题的诵读比赛，分“单人项目”和“双人项日”两种形式，诵读的篇目有四种类型：A．人生管理；B．家国情怀；C励志劝勉；D．山明水秀，且每种类型包含的篇目数相同，参赛者需从中随机抽取一篇进行诵读． (1)若小甘参加“单人项目”，求他抽中的篇目恰好属于“B．家国情怀”的概率； (2)张