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一年级道德与法治上册第一单元作业
一、单元信息
学科 年级 学期 教材版本 单元名称
根本
信息
道德与法治 一年级 第一学期
教育部组
织编写〔人
民教育出
第一单元
《我是生啦》
版社出版〕
单元组
织形式
? 自然单元 ? 重组单元
序号 课时名称 对应教材内容
1 第 1 课《开开心心上学去》第一课时 P2-3 上学啦,真快乐
2 第 1 课《开开心心上学去》第二课时 P4-5 爱新书,爱书包
3 第 2 课《拉拉手,交朋友》第一课时
P6-7 我的好伙伴
“网〞到一个新朋友
课时
4 第 2 课《拉拉手,交朋友》第二课时
P8-9 好友大搜索
认识你真好
信息
5 第 3 课《我认识您了》第一课时
P10-11 我的老师
我还想认识……
6 第 3 课《我认识您了》第二课时
P12-13 该请谁来帮帮我
这样做对吗
7 第 4 课《上学路上》第一课时
P14-16 不同的上学路
这样平安吗
8 第 4 课《上学路上》第二课时
P17-18 路上的温暖
交通“信号〞要知道
二、单元分析
〔一〕课标要求
20xx 年秋,教育部依据《义务教育品德与生活课程标准〔20xx 年版〕》审
定一年级道德与法治教材,2022 年 3 月 25 日,教育部印发《义务教育课程方案 和课程标准〔2022 年版〕》。对照两版课程标准,本单元的编写依据分别是:
1
20xx 年版 2022 年版
第 11 条 在里情绪
安定,心情愉快。
道德修养
懂礼貌,讲诚信,守约定,
不撒谎,与同伴友好相处。
健康、平安 第 9 条 认识常见的交通
地生活
标志和平安标志,遵守交
通规则。不到危险的地方
去玩,防止意外伤害。
法治观念
了解生活中根本的平安常
识,掌握常用的求助信息。
热爱生命,懂得自我保护,
远离伤害。
体会成长的快乐,能看到自
愉快、积极 第 1 条 喜欢和同学、老
健全人格 己的进步和缺乏,欣赏他人
地生活 师交往,快乐地学,愉快 的优点与长处。
地玩。 感知并学习适应环境的变
化。
〔二〕教材分析
单元主题〔问
题域〕
探索的问题
价值引导的方
向
第一单元
我是生啦
悦 纳 小 学 生
身份
认识同学和老
师,融入新的
集体
注意交通平安
集体意识、规则
意识、平安意识
第二单元
园生活真快
乐
了 解 并 熟 悉
园环境
合理安排课间
生活
明确上课的要
求
规则意识、文明
行为习惯
单元
家中的平安与
健康
合 理 安 排 课
余时间
在家注意饮食
与平安
培养良好作息
习惯
文明生活方式、
平安意识
第四单元
天气虽冷有温
暖
欣 赏 大 自 然
的美
了解过年习俗
及礼仪
关注自己的成
长和变化
时间观念、文明
礼仪
一年级上册共分成四个单元,前三个单元的主题是沿着“去上学—在—
回到家〞这一日常生活的叙事逻辑展开的;第四单元则是根据课程标准的要求、 天气变化的生活现实,以及相关的节日和学生成长组织安排的。
2
单元逻辑结构图
第一单元“我是生啦〞针对儿童开始上学所需要解决的首要问题,引导
学生悦纳自己“生〞的身份,熟悉里的同伴与成人群体,并注意上学路
上的平安问题,帮助学生以积极的心态顺利开启生活。本单元的内容属于入
学适应教育。
本单元共有四课,分别从儿童实现身份认同、建立新的同侪社交群体、了解
和熟悉新生活中与自己有密切关系的成人群体、认识与熟悉自己的求学之路这四 个方面进行引导。第 1 课《开开心心上学去》通过引导学生爱上学、爱新书、爱 书包等具体的活动,促进学生形成积极的上学心态。第 2 课《拉拉手,交朋友》 重在引导学生扩大交往面,帮助学生学会自我介绍、友善交往等技能,进一步适 应新生活。第 3 课《我认识您了》主要引导学生乐于与师长交往,建立良 好的师生关系,为融入生活奠定基础。第 4 课《上学路上》重在引导学生关 注自己的上学路,尤其要注意上学路上的平安隐患,落实平安教育。
〔三〕学情分析
进入学习,对于绝大多数儿童来说,都是人生的一个重大变化。他们的 生活由原来的自然状态进入到“文化式〞“文明式〞状态,由原来依据自然需要
的生活方式,转为一种有目的的理性生活方式。一年级上册的教育主题是适应新
生活,帮助儿童顺利实现人生转变。
刚入学的学生已经存在差异,有的人特别向往学生生活,态度积极,充满好
奇与期待,但有的学生会感到害怕与不安,甚至是抗拒。本地区所辖区域包括 和农村,留守儿童较多,随着社会开展还有一局部儿童来自单亲家庭。原生家
庭对孩子的教育和引导都存在许多问题,导致学生入学已经产生明星差异。近几
年幼小衔接工作逐渐引起重视,但是开展很不均衡,老师要坚持零起点教学原则, 基于学生直观、好动、好奇,但注意力易分散的年龄特点,遵从学生生活范围扩
大、交往增多的逻辑,帮助学生建立平安、愉悦的情感
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