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小学语文《妈妈睡了》教案范文 学校语文《妈妈睡了》教案范文 第一课时 1.学会生字新词。 2.能正确、流利、有感情地朗读课文。 3.同学反复诵读，借助插图，开展想象来理解课文所表 达的情感。 重点 1.学会生字新词。 2.能正确、流利、有感情地朗读课文。 难点 通过关键词句，感受睡梦中妈妈的漂亮、温顺与辛苦。 一、歌曲导入，调动情感 1.出示课件，听歌曲《世上只有妈妈好》，随着美好的 音乐将同学带入课文的情境之中。 2.听了歌曲你想到了谁呀?你们谁情愿把自己的妈妈介 绍给大家? 〔联系生活实际说说妈妈的爱〕 3.在同学介绍自己妈妈的基础上，老师接着说，有一位 小伙伴也观测了自己的妈妈，你们看，妈妈在干什么?同时出 示课件 〔课文插图〕，引导同学观测，说明并板书课题。〔妈 妈睡了〕 二、初读课文，初步感知课文内容，随文识字 第 1 页 共 4 页 1.老师范读课文。〔出示图片，提出要求〕课文写了一 件什么事? 2.自读课文，老师提示要留意认读生字，多读几遍，一 贯读到自己满足为止。 3.指名接段读文。 4.同学评价刚才几个同学读书的状况。〔评价优点，并 提出建议〕 5.课件出示带生字的重点句子。 〔1〕读句中的生字。 〔2〕读句子。 〔3〕去掉生字所依存的语境和读音，只剩下生字，再读。 6.开火车读生字，并给这些字组词。 7.小组长检查生字的认读状况。 三、细读课文，深入理解课文内容 1.依据阅读提示读课文：想想妈妈睡觉时的样子，用横 线画出来。〔同学自学，班内沟通，老师指导朗读〕 2.课文中表达了母子间真诚的爱，的确使人感动。哪些 地方使你最感动?读一读，找一找，再与小组同学沟通。 〔1〕品读课文第2 自然段。 思索：你怎么知道睡梦中的妈妈真漂亮?你感悟到什么? 〔引导同学说说在孩子的眼中，妈妈哪些地方漂亮。读读有 关的句子，感悟妈妈对孩子的爱。说一说哪是看到的，哪是 第 2 页 共 4 页 想到的。〕 〔2〕品读课文第3 自然段。 思索：从哪看出妈妈温顺?说一说哪是看到的，哪是想到 的。 〔3〕品读课文第4 自然段。 思索：你从哪些词句中感到妈妈好累?妈妈为什么这么累? 妈妈睡了 漂亮 明朗的眼睛、弯弯的眉毛、红润的脸 温顺 微微地笑着 累 呼吸沉、额头渗出汗珠、干了好多活儿 第二课时 1.写字。 2.通过关键词句，体会妈妈与孩子之间美妙的爱。 重点 写字。 难点 通过关键词句，体会妈妈与孩子之间美妙的爱。 一、复习导入 我们每个人都有一个爱我们的妈妈，妈妈为了我们日夜 操劳，从不喊累。上节课，我们跟随小见到了一位漂亮、温 顺的妈妈，本节课我们将继续查找妈妈的影子。 二、课文回顾，升华文中的情感和思想 第 3 页 共 4 页 1.指名有感情地朗读课文，入情入境，体会母子之间的 爱。 2.依据课件中的提纲，梳理全文，回来整体。 三、联系自身实际，进行小话题的练习 你爱你的妈妈吗?你想对妈妈说什么?你想为妈妈做什么? 四、练习书写本课生字 1.出示生字认读。 2.老师范写。 3.同学描红。 4.同学练习书写生字，老师巡察指导。 五、课后延展 1.把自己最想对妈妈说的话写在一张纸条上或是一张卡 片上，回家后静静放在妈妈能看到的地方。 2.把妈妈怎样爱你们和你们对妈妈的爱写到自己的日记 本里。 妈妈睡了 通过对文中人物情感的理解，同学在潜移默化中受到了 感染。通过角色扮演，激发同学对课文的探究欲望，给同学 提供展