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童年童话人教版第五册第七单元《27.陶罐和铁罐》主人公?事？事1、铁罐很坚固，他看不起陶罐。起因2、铁罐常常奚落陶罐，陶罐却谦虚忍让。经过3、陶罐成了古董，铁罐却消失了。结果一个完整的故事比一比！对话 铁罐奚落陶罐，陶罐却谦虚忍让。 “你敢碰我吗？陶罐子!”铁罐傲慢地问。 “不敢，铁罐兄弟。”陶罐谦虚地回答。 “我就知道你不敢，懦弱的东西！”铁罐说，带着更加轻蔑的神气。 “我确实不敢碰你，但并不是懦弱。”陶罐争辩说“我们生来就是盛东西的，并不是来互相碰撞的。说到盛东西，我不见得比你差。再说……” “住嘴！”铁罐恼怒了，“你怎么敢和我相提并论！你等着吧，要不了几天，你就会破成碎片，我却永远在这里，什么也不怕。” “何必这样说呢？”陶罐说，“我们还是和睦相处吧，有什么可吵的呢！” “和你在一起，我感到羞耻，你算什么东西！”铁罐说，“走着瞧吧，总有一天，我要把你碰成碎片！” 说说你的发现！提示语 “你敢碰我吗？陶罐子!”铁罐傲慢地问。 “不敢，铁罐兄弟。”陶罐谦虚地回答。 “我就知道你不敢，懦弱的东西！”铁罐说，带着更加轻蔑的神气。 “我确实不敢碰你，但并不是懦弱。”陶罐争辩说，“我们生来就是盛东西的，并不是来互相碰撞的。说到盛东西，我不见得比你差。再说……” “住嘴！”铁罐恼怒了，“你怎么敢和我相提并论！你等着吧，要不了几天，你就会破成碎片，我却永远在这里，什么也不怕。” “何必这样说呢？”陶罐说，“我们还是和睦相处吧，有什么可吵的呢！” “和你在一起，我感到羞耻，你算什么东西！”铁罐说，“走着瞧吧，总有一天，我要把你碰成碎片！” 大家好！我叫提示语，可别小看我，我的作用可大了！我会提示你们一句话是谁说的，怎么说的，还可以把人物的语气、神态、动作、心理活动都展现出来。写人物对话可少不了我，同学们，你们在写人物对话时可别把我忘记了！?事起因经过故事发生的过程对话(提示语)结果我的学习清单序号项 目完 成1确定主人公。2它们之间发生了一件什么事？3故事发生的过程。（对话）检查我的故事完整吗？ 学习目标： 我将学习编写一个童话故事。 在美丽的大森林里,生活着许许多多的动物。他们有着不同的性格、不同的本领、不同的爱好。他们有些是朋友，经常一起学习，一起游戏，一起比赛；有些可能是敌人，常常互相斗智斗勇。于是，各种各样的故事也就发生啦！瞧，他们来了！……动物相册 收获： 通过这节课对________学习，我学会（知道）了___________。作业：1.把你编的童话故事读给大 家听，将修改后的作品编入2.读一读经典有趣的童话故事。《班级童话故事集》推荐书目老师的礼物： 生活本身就是一个最美的童话. ——安徒生 比一比！ 铁罐奚落陶罐，陶罐却谦虚忍让。 “你敢碰我吗？陶罐子!” “不敢，铁罐兄弟。” “我就知道你不敢，懦弱的东西！” “我确实不敢碰你，但并不是懦弱。” “我们生来就是盛东西的，并不是来互相碰撞的。说到盛东西，我不见得比你差。再说……” “住嘴！” “你怎么敢和我相提并论！你等着吧，要不了几天，你就会破成碎片，我却永远在这里，什么也不怕。” “何必这样说呢？” “我们还是和睦相处吧，有什么可吵的呢！” “和你在一起，我感到羞耻，你算什么东西！” “走着瞧吧，总有一天，我要把你碰成碎片！”铁罐傲慢地问。陶罐谦虚地回答。铁罐说，带着更加轻蔑的神气。陶罐争辩说铁罐恼怒了，陶罐说，铁罐说， “你敢碰我吗？陶罐子!”铁罐傲慢地问。 “不敢，铁罐兄弟。”陶罐谦虚地回答。 “我就知道你不敢，懦弱的东西！”铁罐说，带着更加轻蔑的神气。 “我确实不敢碰你，但并不是懦弱。”陶罐争辩说，“我们生来就是盛东西的，并不是来互相碰撞的。说到盛东西，我不见得比你差。再说……” “住嘴！”铁罐恼怒了，“你怎么敢和我相提并论！你等着吧，要不了几天，你就会破成碎片，我却永远在这里，什么也不怕。” “何必这样说呢？”陶罐说，“我们还是和睦相处吧，有什么可吵的呢！” “和你在一起，我感到羞耻，你算什么东西！”铁罐说，“走着瞧吧，总有一天，我要把你碰成碎片！” “你敢碰我吗？陶罐子!” “不敢，铁罐兄弟。” “我就知道你不敢，懦弱的东西！” “我确实不敢碰你，但并不是懦弱。”“我们生来就是盛东西的，并不是来互相碰撞的。说到盛东西，我不见得比你差。再说……” “住嘴！”“你怎么敢和我相提并论！你等着吧，要不了几天，你就会破成碎片，我却永远在这里，什么也不怕。” “何必这样说呢？”“我们还是和睦相处吧，有什么可吵的呢！” “和你在一起，我感到羞耻，你算什么东西！”“走着瞧吧，总有一天，我要把你碰成碎片！” 同样是对话，读起 来有何不同？