北师大小学年级二年级数学上册《东南西北》教案反思.docxVIP

北师大版本小学教育年级--的二年级--的数学的上册《东南西北》学习授课设计反思 北师大版本小学教育年级--的二年级--的数学的上册《东南西北》学习授课设计反思 北师大版本小学教育年级--的二年级--的数学的上册《东南西北》学习授课设计反思 北师大版小学年级二年级数学上册《东南西北》授课反思 东南西北这一课是北师大版小学数学二年级上第五单元方向与地址的第一课时。这部分内容是建立在学生已经会用上下、前后、左右等词语描述物体的相对地址的基础上的。本节课的重难点是正确鉴识生活中的方向，认识地图上的东南西北。这节课在从前我从前上过一节竞赛课，此次再教，感觉对自己的授课是一次提升。教授完这节课此后，我个人有以下几点领悟。 1．侧重学生年龄特点，好的导入带领学生学习身边的数学。 在本节课授课中，老师注意少儿的心理年龄特点，积极互动，教态平和，能够及时运用激励，让学生在动脑着手中收获知 识，在活动中张开授课，表现低年段数学的活动性和兴趣性。 导入部分由前后左右的相对变化性惹起学生认知矛盾，描述出已经学习了方向，还要再学习东南西北的必要性，目的性 强。教师以猜谜语的形式巧妙地引入东方，授课中又充分利用了学生已有的知识和经验，让学生在生活中学习东南西北，体验学习数学的乐趣，善于培养学生的积极性。导入部分学生表现出很高的积极性。 2．以自主研究、合作交流为主要的学习方式，游戏与活动 相结合。 第1页 针对低年级学生的特点，将数学活动与学生喜欢的游戏有效 地结合起来，寓教于乐，既能够使学生较好地掌握知识与技 能，形成正确的方向看法，又能使学生产生喜欢数学的感情。 本次授课，游戏依旧能够既帮助学生学习知识，但是减少了复杂的环节，取而代之的是辨别方向小游戏。 3．练习以解决实责问题为主，层层递进。 第2页