5 搭石 课件 2课时 统编五年级上册新课标核心素养目标.pptx

统编版五年级语文上册;5《搭石》PPT; 同学们，这节课我们一起学习第二单元，请大家打开语文书，我们先整体了解一下这个单元的学习内容。阅读了单元的封面页，你知道了什么？; 同学们，进人高年级，我们需要获取的信息越来越多，阅读是我们获得知识、增长能力的重要途径。同学们关注过自己的阅读速度吗？每分钟的阅读量大约是多少字？在这一单元的学习中，我们既要理解每篇课文的主要内容，又要学习提高阅读速度的方法。有了对本单元的整体认知，咱们就一起步入本单元的第一篇课文《搭石》。;搭 石 ;初读感知;阅读检测题; 想一想：你是怎么做到快速阅读，并能准确掌握文章主要内容的呢？;用较快的速度默读课文，记下所用的时间。读的时候集中注意力，遇到不懂的词语不要停下来，不要回读。 你读这篇课文用了几分钟？了解了哪些内容？ 你怎么理解“搭石”？ ;汛期 挽裤 间隔 懒惰 平衡 协调 人影绰绰;间;谴;xùn;重难点字书写指导; 右边的“圭”是两个“土”字，书写时左右大体等宽。;注意右边“方”的笔顺。;比喻彼此的方向和目的完全相反。 江河水位因降水集中、冰雪融化等季节性上涨的时期。 形容人影多，姿态美。 从道理上说应当这样。 （对荒谬的行为或言论）严正申斥。 配合得适当有秩序。;理解课文内容; 阅读第一自然段，你能不能用书中的话语告诉大家什么是搭石？; 人们出工、收工、赶集、访友，来来去去，必须脱鞋挽裤。;xùn qī;如果……就…… ??? 无论……都…… ? 只要……就…… ??????即使……也…… ? 1.（ ????）别处都有搭石，唯独这一处没有，人们 （ ）会谴责这里的人懒惰。? 2.人们（ ? ?）怎样急着赶路，只要发现哪块搭石 不平稳，（????）会放下带的东西，把搭石铺稳。; 同学们，这节课我们用较快的速度读了《搭石》这篇课文，不仅读通了课文，还初步了解了什么是搭石，它有什么作用，那么，为什么作者刘章深情地说——搭石，构成了家乡的一道风景?那是一道怎样的风景呢？我们下节课再来学习后面的内容，共同寻找答案。; 同学们，上节课我们学习了提高阅读速度的方法，我们知道了阅读时要集中注意力，遇到不懂的词语不要停下来，不要回读。这节课我们继续走进搭石，感受美好。; 细读课文，边读边想，搭石构成了怎样的风景呢？你看到了怎样的风景？试着用简洁的词语概括这些画面。;搭石给家乡带来了怎样的风景？;快速读第二自然段，抓住本段的中心句。;批评、责备; 这些词语形象地表现了家乡人们的淳朴善良，表现了老人一心为他人着想的美好品质。;人们怎样走搭石？;“协调有序”是什么意思，怎样的动作才是协调有序？;文中的“协调有序”又是一幅怎样的画面呢？; 1.“绰”字在字典中有这样几种解释： A.宽裕，富裕 B.形容姿态柔美 C.宽、不狭窄 在“人影绰绰”中，“绰”是什么意思呢？还有一个词语叫“绰绰有余”，“绰”又是什么意思？;;; 假如遇上老人来走搭石，年轻人总要俯下身子背老人过去，人们把这看成理所当然的事。; 假如遇上小孩来走搭石，年轻人总要__________________，人们把这看成理所当然的事。 假如遇到__________________________，__________总要____________________，人们把这看成理所当然的事。;这句话应如何理解？; 通过本篇课文的学习，我们了解了看似普通却又极不平凡的搭石，在大家的心目中，搭石又是什么呢？拿起笔来，写一写你心中的搭石吧。;搭石，是图画，它是家乡的一道风景。 搭石，是小桥，它连接着故乡的小路。 搭石，是纽带，它联结着乡亲们美好的情感。 搭石，是爱心，它颂扬着乡亲们纯朴善良、 互敬互助的美德。 搭石，是一首诗，它谱写着乡亲们默默无闻， 无私奉献的篇章。 ; 回顾全文，课文围绕“搭石”写了哪些内容？是怎样写出作者对乡亲们美好品质的赞美的呢？; 作者通过对家乡环境的介绍，反映出了______ 在人们生活中的重要作用，借助对乡亲们_________、 ______________等几个生活画面的描写，赞美了乡亲 们____________的品质和家乡的淳朴民风。;一、选择题。 　　“搭石”是人们把石头_____。　　 A.摆在小溪里，供人们过河 　 　　B.建造石头房子 　　C.搭建田垄;三、写出下列词语的近义词。 平衡——（ ） 谴责——（ ） 懒惰——（ ） 轻快——（ ）;