智慧教育典型案例：精准反馈显高效，智慧课堂促提升——利用移动终端实现《动物的行为》精准教学.pdf

精准反馈显高效，智慧课堂促提升 ——利用移动终端实现 《动物的行为》精准教学 湖州新世纪外国语学校 金碧辉 何建 2018 年12 月3 日——12 月7 日，我校以“基于移动学习终端的精准教学”为主题开展 了为期一周的教学研讨活动，全市各科教研员和部分骨干教师参加了研讨交流，观摩了语文、 数学、英语、科学、社会五门学科共十位教师的“精准课堂”，分享了每位老师关于运用移动 学习终端辅助教学的教学课例，形成了共识：运用移动学习终端辅助课堂教学，根据教学需 要选择运用合适的教学软件，可以提高教学实效，同时针对基于移动学习终端的教学存在的 问题与困惑进行了探讨。 一、案例摘要 二、案例背景 开展基于大数据和人工智能的精准教学研究和实践，实现基于大数据的个性化教学和基 于大数据的个别化深度学习，充分发挥大数据和人工智能在课堂教学改革的重要作用。 为推进我校移动学习终端项目的应用，探讨教育技术与课堂教学的深度融合，提高教师 运用现代教育技术的能力，提升数字化学习和精准教学的应用水平。学校以“基于移动学习 终端的精准教学”为主题开展了教学研讨活动，旨在通过移动终端助转型，精准教学促发展。 三、实践举措 本文以智慧课堂为基础，主要从课前检测更快捷，生生互动更多样，数据分析更精准三 个方面探讨如何利用优学派互动课件、互动课堂等软件来辅助初中科学课堂，促使学生积极 1 地参与课堂，提高课堂的反馈速度与教学的精准度，实现“一对一”的高效精准课堂。本文 就以《动物的行为》一节教学活动为例，分析教师如何利用平台生成的数据为教学活动服务， 体现以学生为中心，为学生的需求而教，促进个性化学习。 （一）课前检测更快捷，结果获取更高效 电子书包的教学应用，包含了课前导学、课堂教学、课后作业三部分组成的完整教学链。 既可以用来授课，也可以用来备课。课前导学，不但发布作业方便，更重要的是课前检测结 果当晚就能获取，有充沛的时间留给教师进行学情分析，并将反馈情况应用到次日的课堂教 学中。开展教学前测，教师可以准确地了解学生已有的知识水平，有针对性地制定教学目标， 达到以学定教。 《动物的行为》一节内容为初中科学（浙教版）八年级上册第3 章第4 节，本节内容是 在动植物生命活动调节的基础上对动物的各种行为进行归类和分析。动物的行为是多种多样 的，学生对此有所察觉，但缺乏理性思考。通过本节课的学习，学生能对动物的行为有理性 的认识。本节的重点是动物的先天性行为和后天学习行为的分类及各自的特征。 在《动物的行为》一节教学中，借助现代教育技术和优学派移动终端，教师利用平台收 集的数据即学生课前的学情来定教学目标、教学方式、教学手段，开展有针对性的精准教学 活动。按照流程“自主学习——检测反馈——互动研讨——协作学习——展示评价——点拨 启发——巩固总结——拓展提升”来开展教学活动，学生有更多的时间进行独立思考和自主 探究，化被动学习为主动学习，能更好地实现自主学习和合作学习。在《动物的行为》一节 教学活动中，优学派智慧课堂平台的课前导学功能在教学活动环节1 和最后一个环节中发挥 了精准反馈、精准分析的作用。 教学环节1——检测反馈，通过发送“互动题板”，学生对互动课件中提供的动物行为图 片进行拖动归类，学生的答题情况直接呈现在后台，教师通过随机抽取查看学生的答题情况， 实时掌握学生的动态，此环节在实施过程中，学生整体答题情况良好，即刻进入下一个环节。 最后一个环节——学习感想，教师利用优学派智慧课堂平台的课前导学功能，把学生的 学习收获和困惑进行收集，展示典型案例（如下图），在学习完本节所有内容后再进行课堂分 2 析、解答，以达到学有所思、精准反馈的效果。 （二）学习素材更丰富，生生互动更多样 一个高效的课堂不仅在于教师教的效率有多高，更重要的是学生学的效率如何。如何让 学生在课堂中更深度地自主学习，如何更精准地把握学生的学习情况，是我们一直所追求的 目标。只有让学生进行深度的思考，才能锻炼学生的各种思维品质，提高学生的科学核心素 养。在日常教学中，教师准备的有限素材不能满足不同层次学生的学习，学生座位固定，又 局限了学生之间的互助互动。用电子书包进行教学，教师可以便捷地推送更为丰富的学习素 材，满足不