八年级二班家长会.pptVIP

结束语 为了孩子，让我们携手合作！ 送给家长的话： 播种行为收获习惯， 播种习惯收获性格， 播种性格收获品质， 播种品质收获人生。 再 见 一切为了孩子做好孩子的护航使者 欢迎各位家长光临指导 八年级二班家长会 家长会议程 1 学校领导讲话 2 班级情况介绍 （1）取得成绩 （2）期中考试成绩分析 3学生存在的问题 4对您的几点建议 5针对您孩子的情况反馈您的意见 班级情况简介 本班共有47个学生，期中24位女生，23名男生，入学成绩相差较大。学生来源以山口镇为主，也有周边乡镇的学生。 期中考试成绩分析 期中考试分析 参加考试人数：47 各科平均分： 科目 语文 数学 英语 物理 化学 政治 历史 班级平均分 88 82.8 53.3 77.2 81 80.3 76.5 透过成绩找问题: 一、上课质量决定成绩 有些学生学习没有预习，经常忘带东西、 上课注意力不集中，做小动作、讲小话，看窗外 不愿意做笔记，课堂效率低。 　要谨记上课认真听讲，对学习能起到事半 功倍的效果。 二、效率产生差距 在学校里，有些学生自觉性比较差，没有充分利用午休时间和自习课时间学习。 放学之后，没有及时回家，在外游荡，很晚才进入学习状态。做完作业后没有复习预习。 周末、假期时间过于放松。先玩再学习。前松后紧，质量差。 透过成绩找问题: 八年二班家长会 欢迎您！ 各位家长， 下午好！ 家长会主要内容 1、期末成绩总结 2、初二“分化”现象的原因及应对方法 3、几点建议 三、 介绍一些初二学生“分化”造成的原因和应对的方法与家长交流一下，期望能对教育孩子有所帮助。  有不少家长心存困惑和疑虑：为什么我的孩子在小学、甚至在初一都是“好学生”，怎么一到初二就学习退步了呢？我们家长能做点什么呢？在这里，我们把“分化”造成的原因和应对的方法与家长交流一下，期望能对教育孩子有所帮助。  学习的实质并不在于知识量，而在于学习过程中学生思维的深度和广度。对知识的简单应用是“浅层次思维”，进行抽象逻辑思维是“深层次思维”。初二的教学内容和以前相比有一个显著的变化，就是思维方式由“形象思维”为主，变成了“抽象思维（逻辑思维）”为主。学生的“思维准备”在小学没能做好，到了中学仍然按小学的思维方式去学习和思考，当然会变得很吃力，于是就被分化下来了。 小学阶段的学生，听老师和家长的话，取得好的成绩并不太难。然而，不少学生在小学时期就已经种下了“初二分化”的种子。如：学习方式属于死记硬背的、凭“小聪明”但学习习惯不好的、知识面很窄的等等。不是学生不聪明，而是视野太窄，思考问题的方式和习惯出了问题。 1. 初二分化的实质是深层次思维的缺陷。 ［策略］ ⑴改善学习方式。肯动脑筋，善于思考，善于提出问题。提出问题，往往是成功的一半。 ⑵知识面要尽量宽阔。要有大量的课外学习、大量的生活实践作为“背景”。家长要注重孩子的知识积累，为孩子创造课外学习与生活实践的环境和条件。 ⑶关注学习成绩的“智力含量”。不要只强调学生的成绩分数，而要看成绩是如何得来的。是靠死记硬背，还是明白了道理？是独立思考，还是仅仅模仿而已？是“形象思维”取胜，还是“抽象思维”的结果？需要关注的是学生的学习方式，思维参与的程度。 1. 初二分化的实质是深层次思维的缺陷。 2．意志力和毅力上的原因 对于初中学生来说，学习的积极性主要取决于学习兴趣和克服学习困难的毅力。有一部分学生较聪明，在小学学得很轻松，所以不需要十分努力就可以取得好的成绩。这些学生常常会因为聪明而受到家长和老师的赞扬。他们错误地以为，取得好的成绩，原来如此简单，不认真不努力也可学好。养成了做事马虎，不求甚解，怕吃苦等不良习气。但到了初二就完全不同了。初二一年的知识量要超过整个小学六年的二倍。这时，不努力是绝对学不好的。 由于初二学生心理发展还不成熟，对自己的认识不足，困难面前，找不出或不想找解决问题的方法，采取自我安慰，自我放弃。又由于学习的长期性，需要学生坚持不懈地学习，但部分学生缺乏起码的意志和毅力，怕吃点苦，怕受点累，就产生应付的心态，造成学习不扎实，分化下来就是必然的了。 2．意志力和毅力上的原因 ［策略］ 如何培养孩子刻苦、勤奋的优良品格？ 首先，家长要正确认识“会玩才会学习”、“快乐学习”。引导孩子在学习中找到乐趣。其实，只有会学习的孩子才会有