北师大小学小五年级语文上册《一个苹果》教案.docxVIP

北师大小学小五年级语文上册《一个苹果》授课设计 北师大小学小五年级语文上册《一个苹果》授课设计 北师大小学小五年级语文上册《一个苹果》授课设计 一个苹果 授课目的 1．掌握本课的生字、新词，积累好词佳句。 2．可以正确、流利、有感情地朗读课文 3．认识文章的表达序次，学习在表达一件事情时，把重点局部说详 细、说详尽的方法 4．经过人物的容颜和神态描述，推断人物的内心活动，掌握人物的 内心感情。 5．领悟人民军队战友间深邃的友情，学习他们在危难的时辰心中向来装着别人，情愿牺牲自己的利益，也要去关心自己战友的伟大精神质量。 授课重点、难点：领悟人民军队战友间深邃的友情。 授课准备 师生查阅关于“上甘岭战斗〞的资料，认识时代背景。 课时安排：一课时。 授课过程： 一、设疑导入，激发兴趣 1．书写课题，齐读。 2．一个苹果关于我们来说再一般但是了，可在志愿军抗美援朝时的朝鲜战场上，在七天七夜没有一口水喝仍坚持作战的志愿军战士们眼中，它就显得弥足可贵了。战士们又是怎样对待这一个苹果的呢？让我们一起来看课文。 二、初读课文，整体掌握 1．读书要求：快速阅读课文，注意读准字音，读通句子，并用简洁 的语言概括文章的内容。 2．检查字音，特别注意校订以下词语的读音： 血迹斑斑血丝烟熏火燎 3．交流：文章主要写了一件什么事？ 三、入情入境，读中感悟 1．课件出示背景资料，学生阅读，交流感觉。 1952年冬，我志愿军在朝鲜金城以北的上甘岭阵地上，粉碎了仇家 对这个阵地的大规模攻击，获取了歼敌两万五千人的巨大成功。 在此次战斗中，仇家为了攻陷我军固守在上甘岭前沿的两个阵地，在４３天的战斗中，出动了大批兵力，向这个总面积只有３。７平方公里的山头上，倾注了２９０万发炮弹和５千多枚炸弹。这是世界战争 史上所没有过的最密集的炮火，山头被削低了两米，岩石被炸成一米多厚的粉末。但是，疯狂的仇家最后还是碰到了可耻的失败。在此次战斗中，我志愿军指战员在恩赐仇家严重杀伤此后，转入坑道作战，在极端艰辛的情况下，不但守住了坑道阵地，并且经常向仇家倡导还击，大批地杀伤仇家。战斗中涌现出好多激动人心的英雄事迹。?一个苹果?写的就是此次战斗中的一个动人的故事。 ［借助这样一段记录当时战斗的文字资料，帮助学生认识当时战斗的强烈和残忍，感觉志愿军战士的困难处境。为下一步引导学生感悟战士们之间的深情厚谊做好铺垫。］ 2．衬着情况，凸现矛盾，激发学生的感情体验。 1〕仇家连续疯狂地发动攻击，战士们在防炮洞内固守阵地，仇家的狂轰滥炸使他们已经七天七夜没喝上一口水，水成为战士们维系生命的源泉。就在这个时辰，五连派来的火线运输员给大家带来了一个苹果。这是一个什么样的苹果？请同学们画出有关的语句读一读。“它青里透红，发散出诱人的香味。〞 2〕同学们，若是你是其中的一位战士，在连续作战，身体极度疲倦，急需水来补充体力的情况下，看到这个青里透红，发散出诱人香味的苹果，你会怎么做？〔几口把它吞下。〕而战士们是怎样做的？难道他们不渴吗？难道他们不需要这个苹果吗？ 3〕你是从文中的哪些语句感觉到此时此刻，每个人都特别需要这个苹果？请你找一找，画一画，读一读。 3．评论重点词句，推断人物的内心活动，指导感情朗读。 ［此处的授课重在引领学生关注文章的细节描述，抓住人物的语言、容颜、神态描述，推断人物的内心活动，领悟人物的思想感情。］ 1〕关于连长，抓住一个词语“烟熏火燎〞和一个句子“这会儿，不用说一个，就是十个二十个，我也能一口气吃完。〞引导学生进行体验。 2〕关于步话机员小李，除了抓住一个词语“沙哑〞和一个句子“他的嘴唇干得裂了好几道口子，脸上挂满灰尘，深陷在黑色眼眶里的两只眼睛充满了血丝。〞引导学生进行体验外，还可以利用文中对他的 这段描述：“小李出神地看着我，回头看了看别的几个人，又看了看躺着的伤员小蓝。他接过苹果，转手给了小蓝。〞进行一段语言拓展训练，让学生试一试填补此时小李的内心活动，补写他关心战友胜于关心自己的伟大质量。 3〕关于通讯员小蓝，除了抓住一处容颜描述“他的脸黑黄黑黄的，嘴唇干得发紫〞之外，还要抓住他的动作描述“张开嘴正要吃〞，“突然向周围望了望〞，“立刻把嘴闭住〞，领悟他的感情变化。 4．看来每个人都很需要这个苹果，吃了这个苹果，连长的喉咙不再 会干得〔烟熏火燎〕；吃了这个苹果，步话机员小李沙哑的嗓子会得 到〔缓解〕；吃了这个苹果，通讯员小蓝干裂的嘴唇会获取一丝〔滋 润〕。可为什么每个人都把这个苹果让给了自己的战友？ ［启示学生说出自己的真实想法，让学生对战士们的处境有一种真实的体验，尔后发现矛盾，引导学生在矛盾眼前进行深入地思虑，身临其境地去感悟战士们在危难关头关爱战友胜于关爱自己，每个人都先想到的是别人而不是自己。所以提炼出文章所宣扬的主题思想。］ 5．这是多么可爱的八位战士，残