第一单元口语交际 制定班级目标 教学设计 1课时 统编五年级上册新课标核心素养目标.doc

第一单元口语交际： 制定班级公约 【教材简析】 本次口语交际的话题是“制定班级公约”，引导学生关注班级中当下存在的突出问题，表达个人观点，承担有实际意义的交际任务，在交际过程中达成共识，形成大家共同认可和遵守的班级公约。 【学情分析】 到了五年级，学生在日常生活中对公约有很多的认识。这节口语交际，全班交流时，要引导学生简洁明了地表达观点，注意控制发言时间。分组讨论时，引导学生在组长组织下，每个组员按顺序发言，讨论后做小结时，既总结共同意见，关注不同意见。 【素养目标】　 文化自信： 引导学生发挥主动性制定班级公约，营造良好的学习环境，建设团结友爱的班集体。 语言运用：学会清楚地表达自己观点，养成尊重他人发言的好习惯，积极参与制定班级公约。 思维能力：善于发现班级中不守规则的现象，联系生活实际大胆表达自己的感受及想法。 审美创造：通过活动，拓宽学生对守纪的认识，并养成自觉遵守的习惯，促进学生全面、健康地发展，全面提升学生的素质，做个讲文明、有教养的人。 教学重点：　　 引导学生在发言时，心里有意识地控制发言时间，只交流比较重要的问题，简洁明了地表达观点。 教学难点： 能尊重不同见解，梳理、总结大家的意见，制定出切实可行的班级公约。 【教学准备】 多媒体课件。 【教学课时】 1课时 【教学过程】 一、激趣导入，引出话题 1.导入 俗话说：没有规矩，不成方圆。班级是我们温暖的家，我们都是集体中的一员，集体的目标靠我们共同来完成，集体的荣誉靠我们大家来维护。今天让我们一起来制定一个班级公约吧。 2.板书题目 （设计意图：设置这一环节，目的是让学生明白班级公约的重要性，同时提高学生主人翁意识，提高学生的参与兴趣。） 二、审题 学生自读本次口语交际要求： 本次口语交际的内容是让同学们根据班集体生活中应该遵守的规则，为班级制定班级公约，为大家营造良好的学习环境，建设团结友爱的班集体。 二、寻找生活中的规则 1.其实，规则就在我们身边，下面请大家看一看，（分别出示校园内美好的场景与不良行为习惯的场景） 课件出示： 美好的场景：进入校门，同学们主动向老师问好，上课认真听讲，自觉学习…… 不美好的情景：走廊上有的同学追逐打闹；上课搞小动作，思想开小差，有的同学随地乱扔垃圾…… 2.引导交流：看完这两种不同的场景，同学们有什么感受？ 预设：在一个好的班集体生活多美好呀！但是如果班上有些同学不遵守《小学生日常行为规范》，就会影响班级学习与生活的环境，使大家没有办法好好学习了。 3为了把我们班建设成一个学习环境良好，大家团结友爱的温馨的大家庭，我们就一起制定一个班级公约，让大家一起遵守，让我们班呈现出崭新的面貌。 （设计意图：本次口语交际特别符合五年级学生的学情。五年级学生自主意识强，但在纪律方面不太受规则制约，这时特别需要引导他们形成班级规范意识。用学生的日常生活视频导入，就是让学生反思自己不守规则的个人行为会扰乱班级秩序，给别人造成影响。所以，有必要制定班级公约，让大家一起遵守。） 三、合作探究 1.什么是班级公约？ 2.同学们，新的学期，你们希望生活在一个怎样的班集体里呢？请你说说你心中的班级是什么样的。 3. 本班现状和你心中理想的班级有差距吗？近期你在班里发现了哪些比较突出的问题？产生问题的原因有哪些？怎样避免这些问题，有哪些改正方法？（小组讨论） 4.整理问题清单 存在的问题： 教室脏乱；课间追逐打闹；同学之间不团结；爱吃零食，随手扔垃圾；上课讲废话，思想不集中；作业书写不认真...... 5.派代表汇报发言 （1）在组长带领下，筛选出班级亟待解决和普遍存在的问题。 （2）组长派一名代表归纳不同意见，并准备3分钟全班发言。 6.针对班情，设计目标 制定班级公约，一定要根据我们班级自己的实际情况，要有符合自己班级的目标。课前，老师让大家留意近期班级内出现的突出问题。现在，我们就这些问题，一起来讨论：我们的班级在哪些方面需要树立新的目标？ （1）全班交流，提出班级建设的目标。 学生在发言时，帮助学生把问题归类。例如上课注意力不集中属于学习方面；自习时间教室有声音，属于纪律问题；随手扔纸屑是卫生方面的问题；同学间经常有小矛盾是交往方面的。（板书设计：学习、纪律、卫生、文明礼仪）。 在讨论时，要引导学生从众多问题中筛选出普遍存在、亟待解决的问题。如果是发生在个别同学身上的问题，可以个别解决。公约应该立足于解决班内普遍存在的问题。 （2）问题归类，树立新目标。 ①根据班级建设的目标，每位同学在纸上写出两三条自己认为比较重要的公约内容。再分组讨论，去除不合理的和重复的部分，形成小组意见。公约内容要具体，便于落实。 ②小组讨论后，由一人整理成文字，形成小组意见。 （3）小组汇报， 形成公约 现在，每个小组把自己