水平四（七年级）体育《跨越式跳高》教学设计及教案（附反思）.docxVIP

《跨越式跳高》教学设计说明 一、指导思想本课以“以人为本，健康第一”为指导思想，以促进学生身心发展及兴趣爱好 为出发点，通过学生自主、合作等学习方式，培养学生的创新实践能力，让学 生在学习和体验的过程中获得参与体育活动的乐趣，从而在体育学习中增进学 生之间的交流，感受体育运动所带来的快乐，为学生能很好地完成教学目标打 下良好的基础。 二、教材分析跳高是田径运动的跳跃项目之一，是人类在社会生活中发展起来的一种基本运 动技能。本节课的基本教材为跳高，是单元的第二个课时（第一课时主要是发 展弹跳性练习）在各种跳高姿势中，跨越式跳高技术简单、自然，容易掌握， 所以这节课的重点是起跳技术，难点是助跑、起跳和过杆的衔接。课中鼓励学 生大胆勇敢的表现自我才能，积极投入到各种练习之中，相互讨论，相互评价。 三、学情分析初一学生的年龄为13、14岁左右，朝气蓬勃、富于想象，有很强的求知欲和表 现欲。本节课的教学，要注重运用模仿、游戏等多种方法，在教学中给学生一 个展示自我想象力，模仿力等能力的舞台，发挥学生的主动性，营造和谐愉快 的课堂氛围，激发学生的学习兴趣和积极参与的意识，以达到教法和学法的有 机统一，完成既定的教学目标。 四、教学目标1、运动参与：学生积极参加体育与健康课的学习并充分利用场地器材进行身体 练习，培养学生对跨越式跳高的兴趣。 2、运动技能：在运动实践中90%的学生学会助跑起跳和跨