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精品文档 幼儿园里趣事多教案 一、活动目标 喜欢上幼儿园，体验与教师、同伴共同活动的乐趣。 二、活动准备 1、物质准备:录制“幼儿在园一日生活”的录像或拍摄幼儿园活动的照片。 2、资源利用:请几个大班或中班的幼儿参加。 3、幼儿活动操作材料《健康/社会〃幼儿园真快乐》。 三、活动过程 1、引导幼儿观看录像或照片，说说幼儿园里的一日活动。 ?提出问题:小朋友在幼儿园里做什么,你最喜欢玩什么, 〃引导幼儿自由交流自己的想法，鼓励幼儿大胆地说出自己的想法。 2、操作《幼儿园里真快乐》。 ?中、大班幼儿引导小班幼儿看一看、说一说图片内容。 ?鼓励幼儿在自己喜欢的活动下方的小圆脸上画笑眯眯的嘴巴。 3、开展“大带小”活动，鼓励幼儿与中大班的哥哥姐姐一起玩音乐游戏。 ?音乐游戏:找朋友。 1 / 23 精品文档 四、活动延伸 家园共育:引导家长经常与孩子说说幼儿园的趣事，激发幼儿高高兴兴上幼儿园的愿望。 活动二:老师早 一、活动目标 1、配合形体动作学习儿歌。 2、体验与教师之间的感情。 二、活动准备 材料配套:教育挂图《领域活动?语言?老师早》。 三、活动过程 1、教师出示教育挂图，引导幼儿观察并讲述图片的内容。。 ?结合挂图朗读儿歌。 ?帮助幼儿理解儿歌内容，启发幼儿思考是什么事让“太阳笑”“鸟儿叫”。 2、师幼朗诵儿歌。 ?幼儿学习朗诵儿歌，教师注意帮助幼儿发准“走”“师”“早”的读音，并让幼儿掌握礼貌用语“老师早”。 ?教师和幼儿一起朗诵儿歌。 3、教师指导幼儿分角色表演儿歌。 ?结合儿歌内容表扬有礼貌的幼儿，激发幼儿做有礼 2 / 23 精品文档 貌的好孩子的愿望。 四、活动延伸 生活活动:在幼儿早晨入园时，引导幼儿用“老师早”向教师问好。 活动三:玩具 一、活动目标 1、喜欢玩玩具，感知玩具的特征及玩法。 2、知道有各种各样的玩具。 二、活动准备 1、经验准备:幼儿已熟悉自己带来的玩具。 2、物质准备:幼儿自带一个玩具;电动、手动玩具的标志图各一个。 3、环境创设:布置成玩具城场景。 4、材料配套:亲子手册《领域活动?玩玩具》。 三、活动过程 1、“玩具展览会”:幼儿自由观看所摆好的玩具。 2、“我的玩具朋友”:幼儿介绍自己带来的玩具。 ?引导语:这几天，宝宝们带来了自己喜欢的玩具。现在，谁愿意告诉大家你的玩具是什么,它是怎么玩的, ?鼓励幼儿大胆地同伙伴交流。 3、“玩具真好玩”:幼儿自由玩玩具，交流分享玩具的特征及玩法。 ?幼儿交流:刚才是怎么玩玩具的,怎 3 / 23 精品文档 样让玩具动起来的, ?小结:有的玩具必须装上电池、打开开关才能动起来，叫电动玩具。会录音的娃娃玩具是因为娃娃身后有个小录音机，所以它会说出跟幼儿相同的话。还有的玩具是手动的，不需要电池，用我们的手就能让它们 动起来。 ?“玩具站队”:请手拿电动玩具和手动玩具的幼儿分别站到相应的标志图前，排成两小队。幼儿相互检查是否站对。 4、“玩具一起玩”:幼儿交换玩玩具，探索不同玩具的玩法。 ?幼儿交换玩具玩。 ?幼儿交流:你玩了谁的玩具,怎样玩的,和你自己的玩具玩法一样吗, 四、活动延伸 在操作区中引导幼儿进行“玩各种玩具”的活动，发展幼儿的小肌肉动作，让幼儿进一步感受玩具的好玩。 活动四:我上幼儿园 一、活动目标 熟悉幼儿园及本班的环境，熟悉本班教师。 二、活动准备 1、物质准备:小礼物每个幼儿人手一份;摄像机。 4 / 23 精品文档 2、环境创设:将幼儿园、班级的环境布置得温馨、富有童趣。 3、材料配套:幼儿活动操作材料《健康/社会〃幼儿园像我家》，亲子手册《领域活动〃参观幼儿园》、《领域活动〃捉迷藏》。 三、活动过程 1、幼儿在家长的陪同下，熟悉幼儿园环境和班级小朋友、教师。 ?参观幼儿园、班级活动室、幼儿园的各个功能室和户外活动场所。 ?与教师、本班小朋友一起玩玩具。 ?教师拍摄一些幼儿活动的片段。 2、组织幼儿观看录像，找一找自己在哪里，看一看自己在活动中的表现。 3、引导幼儿翻看操作材料《幼儿园像我家》，并自由说说。 4、离园时，教师给每个幼儿一件小礼物，鼓励幼儿高高兴兴来上幼儿园。 5、针对个别幼儿的焦虑情绪，教师灵活采取干预的策略。 四、活动延伸 在活动室内布置“娃娃家”“建构角”“美工角”等活动区域，投放幼儿喜爱的玩具。 5 / 23 精品文档 1、主题名称:数字在身边 中班:数学《生活中的数字》 活动目标: 1、发现生活中处处有数字，体验发现的乐趣。 2、了解急救电话及其在生活中的作用，知道数字在不同的地方表示不同的作用。 3、感知数字与人们日常生活的密切关系。