湘教版一年级上册科学教案.docx

教学内容 第一单元 走进科学 第 4 课 让我们发现更多 科学知识： 总第 教案 第 课时 根据积木的特征，察觉稳度、形状、结构间关系。 科学探究： 会对哪种形状积木容易堆叠有猜想，并记录；会在搭建中观察、 教学目标 比较，找到容易搭建的积木，并记录。巩固分类方法，形成动手能力。在教师指导下，能初步归纳概括容易搭的物体的共同之处。 科学态度： 分工合作搭建；耐心细致完成工作；乐于挑战，用不同形状搭建出既高又新颖的作品 教学重点 教学准备 重点：初步了解搭建活动在人类建筑方面的应用 建筑图片，积 和难点 （一）教学导入 难点：怎样把积木搭得更高 教 学 预 设 木搭建作品 图片、积木修改、备注 大家玩过积木吗？我们前面学会了观察、比较和分类方法后，今天进行搭建积木，相信我们将有更多的发现。 （二）新课学习 探索什么样的积木更容易搭 每个小组准备好不同形状的积木 明确问题——什么样的积木更容易搭？ 学生猜想 讨论，明确做什么和怎么做：一种形状的积木、另一种不同形状的积木不断搭高，比一比哪种形状更容易搭起来。 学生进行搭建，求证推测是否正确。 将容易搭的积木挑选出来，思考：“这些容易搭的积木有什么特点？” 小结：四四方方、表面平平的积木更容易搭。 试一试：我们组的积木可以搭多高？ 要求：不但想办法往高搭，还要能用上更多不同形状的积木 要求：不但想办法往高搭，还要能用上更多不同