保护饮用水资源 教案.docxVIP

《保护饮用水资源》综合实践活动开题课教学设计 一、活动目标： 1、通过这项活动培养学生树立保护饮用水资源的意识。 2、引导学生认识生活中节约用水的重要性，逐步培养学生自觉节约用水的意识 和行为。 3、能根据自己研究的内容，制定具有可操作性的活动计划。 二、活动重点与难点： 重点：确定调查内容，制定活动计划。 难点：制定活动计划。 三、活动过程： （-）、谈话导入，引出主题。 师：常言道：“水是生命之源”，同学们，如果没有了水，植物、动物乃至 我们人类能生活下去吗?是的，没有水，我们都无法生存，我们也不会拥有现在 如此繁荣的大家园。地球还有一个名字叫做水球，但我们都知道：看似源源不断 的水流中，真正能被人类利用的淡水却少得可怜。况且我国是一个缺水严重的国 家，人均淡水资源仅为世界平均水平的1/4、在世界上名列110位，水资源的一 再短缺也日益威胁着人类的生存和发展。可能同学们对缺水的感受不深，我们平 时只要拧开水龙头，就可以有水用了，哗啦哗啦的，好痛快呀，可是大家知道吗？ 生活在我国某些地区的人们，每天饮用水都很难保证。下面我们一起来看看几幅 画面。 师：看到了这些画面，你发现了什么，你想说什么呢？ 生：水资源因为自然或人为原因而严重缺乏........ 师：假如没有水，你的生活将会怎样？ 生：没有水饮用，不能洗刷........等等。 师：一起来看看我国水资源的现状。 生：形式很严峻。得树立保护意识。 师：那今天我们来开展“保护饮用水源〃的实践活动，要开展一项活动，我们 必须确立活动目标。首先我们小组内讨论确立一个我能为保护水资源做什么的目 标。第二，针对该目标我们必须制定计划。那这节课，老师和你们制定好“保护 饮用水资源的计划，有信心做好吗？那我们开始啦！ （二）、研究讨论，确立子课题。 师：关于保护饮用水源〃的研究内容是很多的，如调查污染水的来源，如 何增强大家保护意识、饮用水质调查等等，小组讨论并确立从哪些方面进行研究 呢？并说说你想研究的理由。（先小组内说说，再跟全班同学一起分享） 师小结：同学们想了解的问题可真不少，这么多的问题如果我们一个一个去 研究，那工作量就太大了。这样吧，喜欢同一课题的同学组成一个小组，这样人 多力量大，分工合作，就省时多了，老师归纳一下，你们大概分这样几个小组。 （师分发组牌，全班读组名）现在你们喜欢的课题已经在每个小组里面，那同学 们赶紧到自己喜欢的课题小组里去吧！那下面开始分组！ 师：现在大家都在自己喜欢研究的课题小组里面了，那在制做计划前，老师 想给大家一点小建议。（请同学们读） （三）、小建议： 1、各小组讨论设立组长（1人）、聘请指导老师。 2、研究方法：（实地考察、上网查阅、访谈、利用课外书或到图书馆查资料、 拍摄照片、录制音像资料）3、展示成果的形式：1、写观察日记2、体会文章3、制作手抄报4、制作课 件（PPT） 5、制作录像6、举办图片展7、制作宣传板报8、小品表演9、创作 广告漫画10、举办保护饮用水资源的主题班会。 师：上面的这些做法是其他学校做课题时使用的方法，那我们做课题时也可 以参考。很多同学都想快点行动了吧，那赶紧拿起自己笔来把自己心目中的计划 制作出来吧？ （四）、制定活动计划。各组学生相互交流，制定小组活动计划。教师巡视并给 予指导。 （五）、各小组展示研究计划。 刚才，同学都在讨论过程中确定了自己的计划，哪个小组先上来说说你们是怎么 制定的。其他组的同学一定要认真听，有哪些优点是你没有想到的？可以吸收借 鉴，取长补短。如果还有哪些好的建议可以补充？（各小组上台汇报各自的计划） （六）、修改计划，并汇报（展示完，到黑板上）那现在请其它小组也把自己组的计划贴到黑板上来，那下课后同学们可上来欣 赏。 （七）、教师总结、延伸。 今天同学们在这节〃保护饮用水源”开题课上，成功地完成了小课题活动计划，那 我们这个计划行不行得通呢？我们还要付之于实施，正所谓：“实践是检验真理 的唯一标准！ 〃在这里老师先祝愿大家都能成功地完成任务。相信在接下来的活 动中大家会表现得更精彩。