中班语言绘本《小老鼠的大计划》教案.docVIP

独家文档 原创文章，请勿搬运 感谢支持 中班语言绘本《小老鼠的大计划》 吴中区临湖实验小学附属幼儿园 顾英 教材简解： 《小老鼠的大计划》这本绘本图书内容生动而又富有童趣，画面简单易懂，色彩丰富，故事以小老鼠们为完成自己的计划给猫找主人，冒着生命危险去观察猫的特征为主线。画面中形象的刻画了小老鼠去观察猫的害怕心情，偷偷地只看到了猫的局部特征，如：猫的尾巴长长的、猫的胡子长长的，猫的眼睛一只绿色、一只是蓝色的，猫的爪子又尖又红，猫的身上有黑黄相间的条纹。幼儿可以依据这些零散的信息整合，能用较完整的语句描述猫的特征，通过小组拼图拼出完整的猫，帮助小老鼠完成计划。活动不仅能提高幼儿的语言表达能力，还能发展幼儿的观察和表现能力。 目标预设： 1.通过自主阅读，能用较完整的语言讲述画面中猫的特征。 2.尝试整合信息，帮助完成小老鼠们的大计划，体验成功的快乐。 重点：仔细阅读故事画面，能用语言描述猫的局部特征。 难点：观察画面中小老鼠的细微表情动作，理解小老鼠的心情变化。 设计理念：《指南》指出要在阅读中发展幼儿的观察和讲述能力，《小老鼠的大计划》这个绘本故事画面形象生动易懂，教师通过创设多种条件让幼儿可以观察画面大胆讲述故事，体验小老鼠的心情变化，通过自主阅读初步发展幼儿的阅读能力，激发幼儿的阅读兴趣，养成良好的阅读习惯。 设计思路：本次活动中，我首先让幼儿通过观察画面知道小老鼠的计划，接着幼儿通过自由翻阅图书，讲述看到的猫的局部特征，然后通过组合信息，和同伴一起拼出完整的猫的图片，最后帮猫找到了主人体验小老鼠欢乐的心情。通过这样从简单到复杂的讲述方式，让幼儿想说、敢说、喜欢说，从而语言表达能力得到进一步的发展。 活动准备：绘本图书《小老鼠的大计划》，课件、拼图。 活动过程： 一、谈话导入、了解告示风波 1.出示寻猫的告示，解读告示 师：孩子们我们一起来看看书、讲讲故事吧。 出示告示的图片师幼一起解读告示，知道告示的内容是寻找走丢的猫。告示上有图片和文字。 2.知道猫走丢了，小老鼠最害怕。（出示图片观察小老鼠们害怕的表情） 师：老鼠为什么会害怕、会紧张呢？（理解小老鼠的心情） 这一环节师幼共同解读告示，通过对告示的解读了解小老鼠的心情以及大计划的起因。 二、自主阅读绘本，讲述猫的特征，了解小老鼠的心情。 1.教师说出老鼠们的计划。（寻找主人的告示） 2.引导幼儿自主阅读绘本，通过对绘本的观察，掌握猫的一些特征，同时能仔细观察小老鼠的表情、动作，体会小老鼠的心情。 3.幼儿自主阅读图书。 4.幼儿自主阅读图书后用较完整的语言描述猫的特征。并能说出老鼠的心情和动作。 这一环节是幼儿自主阅读图书，通过对画面的观察指导猫的一些局部的特征，并且能用语言描述。同时画面中生动的刻画了小老鼠的表情和动作，幼儿可以借助图书更好的认识。 三、尝试合作整合琐碎信息，完整讲述猫的特征，完成告示。 1.师：看来他们真的是很怕猫啊。好，这个大计划还差一点点就要完成了，接下来老鼠们根据自己看到的，开始画起了猫。 2.师：可是，这只猫到底是什么样子的？我们完整的说一说告诉小老鼠。 3.幼儿完整讲述，画面展示，全体幼儿一起讲述。 4.小组尝试拼图，完成寻找主人的告示。 师：小老鼠们你画一张我画一张，可怎么办呢？（幼：把图片拼起来） 幼儿小组拼图完成告示。 5.思考在告示上再写写什么告诉主人呢？（幼儿生活经验的迁移） 这一环节幼儿整合零散的信息，大家一起合作完成告示，通过补充告示内容迁移生活经验。 四、讲述故事的结尾，体验小老鼠的心情变化。 1.这个大计划终于完成啦！（鼓鼓掌）小老鼠们把告示张贴在了小区里，猜猜结果会是怎样的？幼儿自由讲述故事的结尾。 2.画面展示，感受小老鼠此刻的心情。（一起阅读绘本最后一页） 故事的结尾总是令人开心的，小朋友们通过观察画面讲述故事的结尾，体验小老鼠开心、激动地心情。 本人多多根据多年工作经验,整理了具体实用、可操作性强的文档模板,供您学习参考,减轻你的工作负担。请使用软件OFFICE或WPS软件打开,文档中的文字与图均可以修改和编辑,图片更改请在作品中右键图片并更换,文字修改请直接点击文字进行修改,也可以新增和删除文档中的内容;格式都按照公文标准排版好了,直接下载编辑/打印使用即可,上面前言和页眉部分使用时可以删除，谢谢! 谢谢欣赏 原创文章，请勿搬运、谢谢 作者：韦微义，本 人 多 多 根 据 多 年 工 作 经 验,整 理了具Q体W实用、可S操T作R性Y强U的I文O档P模板,2供3您4学5习6参7考,减U轻 你H的J工作K负G担。请HEJ使J用J软H件JOFFICE或KWPS软件J打J开,文K档J中K的L文F字F与F图F均F可F以F修F改F和F编F辑,图F片F更F改F请F在F作F品F中F右F键F图F片F并F更F换,文F字F修