新课标人教版数学一年级下册第四单元单元100以内数的认识教学计划9课时教案.docx

第四单元：100 以内数的认识 单元教学内容： 第四单元（100 以内数的认识） 单元教学重难点、关键： 1、重点：100 以内数的读法和写法。 2、难点：数 100 以内数，特别是数到几十九、下一个整十数应该数几十比较困难。 3、关键：初步建立数位的概念，因此教材特别注意讲清数位的意义，使学生在理解数位的意义的基础上掌握读法和写法。了解数位的意义包括知道数位的名称、数位的顺序、每 个数位上的计数单位和相邻两个计数单位之间的关系。 单元教学目标： 1、引导学生观察、操作，初步体验数与生活的密切联系，培养学生主动探究的精神。 2、认识计数单位“一”和“十”，能够熟练地一个一个地和一十一十地数出数量在100以内的物体个数，懂得100 以内的数是由几个“十”和几个“一”组成的，掌握100 以内数的顺序，会比较 100 以内数的大小。 3、了解和掌握个位、十位的数位的概念。理解个位、十位上的数所表示的意义，能够正确地、熟练地读、写 100 以内的数。 4、能够熟练地口算整十数加一位数和相应的减法。 单元课时安排：约 9 课时 1、数数 数的组成… 2 课时 2、读数 写数… 2 课时 3、数的顺序 比较大小… 3 课时 4、整十数加一位数和相应的减法… 1 课时 5、摆一摆，想一想… 1 课时 1、数数 数的组成第一课时 教学内容： 数数，数的组成教学目标： 1、认识计数单位“一”和“十”。能够熟练地一个一个地或一十一十地数出数量在100 以内的物体个数。 2、掌握 100 以内的数是由几个“十”和几个“一”组成的。 3、培养学生观察、操作能力以及同学间的交流与合作的能力。教学重点： 弄清数的组成教学难点： 理解计数单位教学准备： 小棒 100 根、橡皮筋 10 根、投影片。教学过程： 一、 复习。 1、看小黑板回答问题： 1 个十和 2 个一组成（ ） 20 是（ ）个十组成的 5 个一和 1 个十组成（ ） （ ）个十和（ ）个一组成 17 2、出示第 31 页图。提出问题： 上面有几个小朋友？（4 个） 他们在干什么？（数一共有几只羊） 他们都说了些什么？（有的说大概有100 只，有的说比 20 只多得多……） 教师：他们回答对吗？这些羊大概有几只？今天我们就来学习数数、数的组成。 二、 新授课。 1、教学例 1。 （1）教师：同学们拿出小棒，一根一根地数，数出10 根用橡皮筋捆一捆（学生动手操作）。10 个一是多少？（10 个一是一十）（板书）是几捆？（一捆）继续数出 10根捆一捆。 教师：你们如果再接着数出 9 根，现在一共是几根？（29 根） 教师：大家数到29 根小棒，如果再添上一根是多少根？（30 根）潢 10 根又要捆一捆， 现在一共有几捆？（3 捆） 排木块，全班同学数一数有几块？（10 块）拿3 排木块是多少块？（30 块）再加 2 块呢？（32 块）接着再加 3 块现在一共是几块？（35 块） 教师：刚才我们已数出30 根小棒是几捆？（3 捆）如果加入7 捆小棒现在一共是几捆？（10 捆）10 捆是几根小棒呢？（100 根）10 个一是一百。（板书） 在教学中要注意每数到接近整十时，再数一个是几十要停顿强调。如29 后面是 30，39 后面是 40……同时每数完整十数就问同学们怎么办？（捆成一捆） 教师：数物体的个数可以 1 个 1 个地数，还可以 10 个 10 个地数，10 个十是多少？（10 个十是 100） 2、教学例 2。 （1）数小棒从三十五数到四十二。 教师：请同学们拿出35 根小棒，看谁拿得快（3 捆又 5 根），再一根一根往下数一直数到四十二。（强调数到三十九再数一根是多少）四十二根是几捆又几根？ （2）离开实物直接数数，从八十八数到一百。 教师：谁知道八十九数完数是多少？九十九数完数是多少？学生回答后，让全体同学一起数，再指名个别数。 （3）做课本第 33 页例 3 上面的“做一做”。 让学生独立做，先从五十六根小棒数到六十三根，再接着数到七十二根，有些学生可能对五十九后面，六十九后面的数是什么有困难，老师要给予辅导。 3、教学例 3。 教师出示 3 捆又 5 根小棒问学生现在一共是多少根小棒？（35 根小棒） 引导学生认真观察，35 根小棒是由几个十和几个一组成的？（35 根小棒是由 3 个 十和 5 个一组成的）3 个十和 5 个一组成多少呢？（3 个十和 5 个一组成 35） 三、 巩固练习。 1、做课本第 33 页例 3 下面的“做一做”。 首先让学生认真观察图形，是由几个十和几个一组成的。独立完成后，把你的想法告诉同桌的同学。 2、（首尾呼应）再出示第 31 页图。 提问个别学生：画面上的小朋友在干什么？这些羊有几只？ 3、两人一组，互相说一说自己的学号，再说出它的组成。甲：我是