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曹刿论战讲课PPT课件会计学第1页/共20页简介《左传》 《左传》是我国第一部叙事详细、完整的编年体史书。原名《左氏春秋》，又称《春秋左氏传》，相传为鲁国史官左丘明所著。具有很高的文学价值，对后世影响很大。第2页/共20页文学常识是我国第一部编年体史书《左传》，《公羊传》，《谷梁传》合称“春秋三传”。第3页/共20页解释下列各句中红色的字肉食者鄙，未能远谋小惠未徧，民弗从也弗敢加也，必以信小信未孚，神弗福也公将鼓之既克，公问其故 吾视其辙乱，望其旗靡（鄙陋，这里指目光短浅）（同“遍”，遍及、普遍）（虚夸，这里指以少报多）（诚实，意思是对神说实话）（赐福、保佑） （为人所信服）（动词，击鼓）（ 战胜）（倒下）第4页/共20页解释下列各句中红色词语古今的不同意义 牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。 古义： 今义：忠之属也。可以一战。 古义： 今义：肉食者谋之，又何间焉？ 古义： 今义：小大之狱，虽不能察，必以情。 古义： 今义： 祭祀用的猪、牛、羊等祭品为正义事业舍生，引申为丢弃某种利益可以凭表示可能，许可参与隔开，不连接案件，官司监牢第5页/共20页辨析下列各组句子中红色词语的不同意思 吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之故 既克，公问其故 民弗从也从 战则请从 既克，公问其故其 吾视其辙乱 其乡人曰（所以）（缘故，原因）（听从）（跟随）（这样，如此）（他们的，指齐军的）（他的，指曹刿的）第6页/共20页将下列句子译成现代汉语何以战？ 译句：必以分人。 译句：战于长勺。 译句：再而衰 译句：凭什么去作战？一定要把它们分给别人。在长勺作战。第二次击鼓时，士气就衰落了。第7页/共20页战前论战中战后第8页/共20页课文中哪两个字最能概括曹刿这一人物的特点？ 第9页/共20页战前取信于民远 谋战中捕捉时机后发制人战后分析胜因第10页/共20页讨论：曹刿是在怎样的背景下请见的？他为什么要“请见”？对“何以战？”一问，鲁庄公提出哪三个条件？分别是对谁而言的？曹刿的态度怎样？（十年春，齐师伐我。公将战。）（“肉食者鄙，未能远谋。”）（官僚贵族；天地神灵；〈否定〉广大人民〈肯定〉。）曹刿为什么要肯定第三个条件？第11页/共20页曹刿为什么要在“齐人三鼓”后,才曰“可(鼓)矣”?曹刿为什么要“下视其辙，登轼而望之。”？他看到了什么？（齐人三鼓正是“彼竭我盈”之时。）（“惧有伏焉” ）（“辙乱旗靡”）第12页/共20页远谋：一知“民心向背”，有为国分忧的精神；二知“士气盈竭”，有当机立断的才干；三知“战场虚实”，有务实求真的才智。第13页/共20页鲁庄公的“鄙”表现在哪些方面？一﹑把战争寄托在近臣和神灵身上；二﹑用兵轻举妄动，急功近利；三﹑取胜而不知胜因；第14页/共20页古人记叙这场战争，用“齐鲁长勺之战”为题，而后人却改用“曹刿论战”为题，为什么要作这样的改动？（全篇以曹刿的言行为主组织记事材料，而记事的中心又处落在曹刿的“谋”字和“论”字上。）本文记事哪些详写，哪些略写？为什么这样处理？（本文重点是写“论战”，故战前对话写得详；战争过程写得略；曹刿用谋写得详；庄公问计写得略。）第15页/共20页内容小结：取信于民课文中指出了战前的政治准备－－ ，叙述了利于转入反攻的阵地－－ ，叙述了利于反攻的时机－－ 之时，叙述了追击开始的时机－－ 之时。这次战役，采取了“敌疲我打”的方针，成为中国战史中弱军战胜强军的有名战例。长勺之战表现了曹刿政治上的 和军事上 的 ，说明必须 ，运用正确的 ，并掌握 ，才能取得战争胜利的道理。长勺彼竭我盈辙乱旗靡远见卓识杰出才能取信于民战略战术战机第16页/共20页我眼中的鲁庄公一、鲁庄公广开言路，使一介草民曹刿得以参与论战二、鲁庄公面对曹刿“肉食者鄙”的批评和“小惠”、“小信”的刺耳意见，仍能虚怀若谷，唯才是用；第17页/共20页三、鲁庄公不高高在上，而是亲临第一线深入实际，“战于长勺”“与之乘”，甘当配角，让能人“掌旗”；四、鲁庄公不被“齐人三鼓”势头吓懵头，用人决心坚定，不收回成命，不打退堂鼓，不干扰能人的作战部署；五赞鲁庄公善于总结经验，“既克”之后能“问其故”，向内行请教，学习如何掌握战争的规律。 　第18页/共20页口头作业：理解背诵课文书面练习：作文题目：我心目中的曹刿形象要求：①围绕课文，发挥想像；②300字以上。知识迁移：想想我国历史上还有哪些以少胜多的战例，并互相交流第19页/共20页所在句