新目标英语七年级上学期的个人教学工作总结.docx

新目标英语七年级上学期的 个人教学工作总结 一、认识教材，了解学生 新教材内容丰富，理念新颖，针对的是有一定英语基础的学生，同时该教材营造了一个倾向本土化语言的环境，很多内容对于国内学生理解起来有点难度。和以前的教材相比，起点比较高， 单词的呈现比较多，而且难度剃度不明显，提倡“用到即学”。而作为学习该教材的本届学生来讲，他们当中大部分没有接触过英语，有的也就是小部分在暑假接触过英语，才初步入门。在这样的情况下，感觉上课难度比较大。 二、因材施教，掌握难度 学生是学习的主体。因此，了解和分析学生情况，有针对地教对教学成功与否至关重要。最初接触教学的时候，我还不懂得了解学生对教学的重要性，只是专心研究书本，教材，想方设法令课堂生动，学生易接受。，比如听力在本套教材中难度比较大， 我就把听力的形式进行适当的改良，让学生更容易听懂，不断提高学生的积极性。 同时根据不同的班级的学生性格特点，我也采取了不同的策 略。开展各种各样的小组活动，让他们讨论合作，鼓励他们积极 发言。 三、调动气氛，参与鼓励在课堂教学开展过程中，我感觉学 生一部分不愿意起来发言： 一个是教材比较有难度，怕讲错；另外一个是学生胆子比较 小。针对这样的情况下，我把教材难度降低，并采取表扬和鼓励 的方式。 四、加强巩固，分批对待 因为英语的特殊情况，学生在不断学习中，会出现好差分化 现象，差生面扩大，会严重影响班内的学习风气。每次教授了新 单词以后，我都及时抽时间给他们听写，并认真批改。有时候， 课文里出现的精彩实用的句子，我也要求学生背下来，我把 4 个同学分成一个小组，让成绩相对比较好同学担任小组长，这样想 偷懒就比较难了。 对不同基础的学生，我给他们的底线也不一样。一开始我都是统一要求所有的学生，后来我感觉这样不符合实际。有些学生对语言的感知能力本身就比较差，越是统一要求，他就什么也没有学到。因此，我就把学生分开，一般的，大部分同学的要求是统一的，而小部分接受能力比较差的同学，我就用相对低一点的标准给他们，这样做以后，逐渐提高标准，学生学到的明显多了。 在课堂教学之余，我还积极参加教研活动，参与我们英语组 内的备课和说课，并且上公开课。通过这样的活动，有效的提高 了自己对教材的理解。 通过一个学期的努力，学生的成绩有了进步，期末考试成绩 见下表： 通过一个学期的努力，学生的成绩有了进步，期末考试成绩 见下表： 学校名称全卷(满分 110 分)总得分平均分最高分最低分优良率(88 分以上)合格率(66 分以上)不合格率(65 分以 下)8808.576.591051932.17%77.4%22.6% 第 I 卷数据（满分 65 分） 总得分 5283.3 平均分 45.94 最高分 63 最低分 18 优良率（52 分以上）27.83%合格率（39 分以上）82.6%不合格率（38 分以下）17.4%第II 卷数据（满分 45 分）总得分 3523.5 平均分 30.63 最高 分 43.5 最低分 优良率（36 分以上）36.5%合格率（27 分以上）68.69%.不合格率（26 分以下）31.4% 各大题平均分听力 1-2018．23 听取信息 1．9 语音 2．76 单项 10．83 完形填空 6.7 阅读理解 5.53 补全句子 3.7 句型变换 7.7 补全对话 7.3 综合填空完成句子 4.67.2 在这一个学期的工作中，感觉自己尚存在很多的缺点：对教 材的把握不够，上课的逻辑性不够强，课堂的衔接还不够自然流 畅等等。很多优秀的老师的优点都没有学到，听课的次数也还不 够多，尤其是跟其他老师的交流还太少，希望在下个学期能多向 其他老师学习，不断提高教学水平。