实验小学六年级语文上册 第四单元单元概述 新人教版六年级语文上册第四单元单元概述新人教版.docVIP

第四单元 单元概述 本单元以小说为主题，依次编排了三篇课文，目的是培养学生掌握小说的三要素及阅读小说的方法；知道小说来源于生活却高于生活，因此既有写实的一面，也有虚构的一面的特点。三篇课文分别是《桥》《穷人》《在柏林》，这三篇小说都有感人的情节、丰满的人物形象、独特的社会环境.其中作者在《桥》一文里,满怀深情地塑造了一位普通的老共产党员的光辉形象,面对狂奔而来的洪水，他以自己的威信、果决的指挥，将村民们送上跨越死亡的生命桥。他把生的希望让给别人，把死的危险留给自己,用自己的血肉之躯筑起了一座不朽的桥梁.《穷人》一文则真实地反映了沙俄专制制度下渔民的悲惨生活，赞美了桑娜和渔夫宁可自己吃苦也要帮助别人的美好品质。《在柏林》一文篇幅虽然短小，却从侧面深刻地反映出战争给人民带来的肉体痛苦和对人民心灵的沉重打击。“口语交际”以说服别人支持自己为主题,要求学生能够有理有据地说服他人并对他人的反应能够恰当应对。“习作”部分则要求学生发挥想象，根据给定的场景、环境等创编故事。“语文园地”包括“交流平台”“词句段运用”“日积月累”三个板块。“快乐读书吧则是通过介绍名著《童年》中一个片段,引导学生感受主人公的笑与泪，从而获得成长。 1．学会生字,会读写由生字组成的词语，并能理解词语。 2．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜爱的部分，积累好词佳句. 3．了解小说具备的三要素:情节、环境、人物，学习作者是怎样表现人物性格和品质的. 4．学习说服别人，取得别人的支持. 5．习作时发挥想象，联系身边实际，创编故事。 6．引导学生阅读关于成长的故事，体验成长历程中的快乐、痛苦等情感。 重点 1．学会生字，会读写由生字组成的词语，并能理解词语. 2．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜爱的部分，积累好词佳句。 3．了解小说具备的三要素：情节、环境、人物，学习作者是怎样表现人物性格和品质的。 难点 1．口语交际中，学习说服别人,取得别人的支持。 2．习作时，发挥想象，联系身边实际，创编故事. 《桥》2课时 《穷人》2课时 《在柏林》1课时 《口语交际》1课时 习作2课时 语文园地2课时 快乐读书吧1课时 腊八粥 第一课时 一、文学常识. ? 1.本文的作者 原名沈岳焕,作家。主要作品有小説《 》《 》、散文集《 》等. 2。给多音字注音。 （1）蕃蕃咽（ ）喉肿痛,什么食物都难以下咽(??)。 （2）球场遇到劲（ ）敌，反倒使他干劲(? ?)更足了。 (3)他圈( ?)十亩地作为牧场,准备用来圈( ）养牛群。 （4）塞（ ）外并不闭塞（ ）。 3.看拼音写汉字。 ??（1）我最喜欢吃糖炒lì( )子。 (2）她把那丝chóu( ）般的秀发扎起来，开始喝妈妈为她熬的浓chóu( ）的粥。 （3）杯zhǎn（ ）碗里chéng( ）放食物。 4.理解词语。 (1)嘟囔： (2）( ）：没有办法；没有办法可想。 ??(3）（? ?）：肌肉、皮肤或黏膜等组织由于发炎、瘀血或充血而体积增大。 (4）糊糊涂涂： 5.感知课文. 本文以“ 为线索，写了八儿 粥-- 粥—-猜粥—— 粥的情节，表现了一家人的其乐融融。 二、品读达标。 ??阅读课文,回答问题。 1。第14段在文中的作用是什么? ??2.“初学喊爸爸的小孩子,会出门叫洋车了的大孩子,嘴巴上长了许多白胡胡的老孩子，提到腊八粥，谁不是嘴里就立时生一种甜甜的腻腻的感觉呢。”请赏析语句。 第二课时 1.下列加点字的注音有误的一项是（ ） A.油腻（nì） 嘟囔（dū） 腊肉（là) B。肿胀(zhǒng） 沸腾(fèi) 孥孥（nú) C.锅铲(chǎn) 搁置(gē) 栗子（sù） D。唾沫(tuò） 焖饭(mèn） 奈何（nài） 2.写出下列语句运用的修辞手法。 （1）让它在锅中叹气似的沸腾着,单看它那叹气样儿，闻闻那种香味，就够咽三口以上的唾沫了.( ） （2)初学喊爸爸的小孩子，会出门叫洋车了的大孩子,嘴巴上长了许多白胡胡的老孩子,提到腊八粥，谁不是嘴里就立时生一种甜甜的腻腻的感觉呢。( ） （3）你们想，妈的命令，看羊还不够资格的八儿，难道还能