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书法教学设计 教学目标： 　　1、了解汉字的产生、发展及其特点，字体的演变过程；了解中国传统文化中又一朵艺术奇葩--书法； 　　2、了解历史上具有代表性的书法名家、代表作品及其特点，懂得欣赏书法艺术作品； 　　3、养成练字的好习惯，能写一手漂亮字---文如其人、字如其人；培养高雅的情趣，提高艺术修养。 教学重点： 　　1、了解历史上具有代表性的书法名家、代表作品及其特点，懂得欣赏书法艺术作品； 　　2、养成练字的好习惯，能写一手漂亮字---文如其人、字如其人；培养高雅的情趣，提高艺术修养。 教学难点： 　　1、懂得欣赏书法艺术作品； 　　2、养成练字的好习惯，能写一手漂亮字---文如其人、字如其人； 知识链接： 　　汉字的演变 　　汉字的演变有一个漫长的过程。商代的甲骨文已具备象形、指事、会意、形声、转注、假借，所渭六书的文字特点（也称作造字法）。甲骨文是刻在龟甲和牛骨上的文字。商周两代青铜器铭文被称为金文。秦刻石鼓文为最早的石刻文字。先秦的文字在书法学上统称为大篆，秦始皇统一中国书同文字推行了规范的篆书，被称为小篆，同时流行的还有以利于快和便当书写的隶书，在两汉时期，成为最主要的应用文字，最著名的汉碑有《张迁碑》、《曹全碑》、《石门颂》等。同时草书在文人士大夫当中逐渐兴盛起来，魏晋南北朝是正楷确立的时期，到唐代楷书成熟，汉字的基本笔划已经定型。魏晋南北朝也是行书和草书大发展的时期，书法艺术成为文人士大夫追求的时尚，产生了中国古代的书圣--王羲之。 　　先秦：甲骨文——金文——大篆秦汉：小篆——隶书魏晋南北朝：楷书——行书——草书 　　（书海奇趣：隶书相传为秦朝程邈所创。程邈为县狱吏，因得罪秦始皇，被关押于云阳狱中。其时政务多端，文书日繁，小篆不便于速写。程邈身为狱吏，深知小篆难以适应公务，便在狱中创造了隶书。这种隶书特点是扁阔取势，结构简单，笔画平直，有了波磔，与小篆相比，书写方便，易于辨认。秦始皇看后大喜，不但赦免其罪，还提升其为御史。这种字因是徒隶所创，又首先在徒隶中使用，所以称之为隶书。）汉字之美：造型之美笔法之美——书法美。） 　　汉字是以象形为基础的符号系统,而符号的图案特征是书法创造的前提。如艺术一词的艺字，甲骨文写成 表示人种植行为，英文的Plant也表示种植的行为，这两个动词都表示了抽象意义上的种植动作。但是 字本身在视觉上比Plant更生动，具有象征意义，这是一个图案化了的跪着的人在种植。他可能包含了仪式的成份，体现崇敬的感情色彩，具有了造型的意义。这样以具有个性的笔法和图案构成把它书写出来，就具有了造型和书写的双重美感，即书法美。而Plant却只有一定的书写美，而没有象形图案的意象美。 　　书法美是造型美和书写美的高度统一，在中国写意艺术传统中占据最重要的地位，成为古人表达自己思想感情的主要手段。 　　中国的书法有着几千年的悠久历史。几千年演变出了，真、隶书、篆、行、草等书体。也出现了许许多多伟大的书法家，为了解书法的历史，我们一同走进书法的世界。 　　欧阳询是唐代初最具代表的著名书法家。其书初学二王，吸收汉魏晋以来隶法，别创新意，笔力险劲瘦硬，意态精密俊逸，自成欧体，对后世影响深远。张怀《书断》称其书：八体尽能，笔力劲险，篆体尤精，飞白冠绝，峻于古人。欧阳询与虞世南、褚遂良、薛稷并称为初唐四家。碑刻《九成宫碑》广为后人临摹练习。 　　王羲之是东晋著名书法家、文学家。官至右军将军、会稽内史，故世称王右军。早期师从卫夫人，后博览名家法书，博采众长，精研体势。草书多取法张芝，楷书师法钟繇，一变汉魏朴质书风，创立了妍美流便的王体书风，被后代尊为书圣。王羲之楷、行、草无所不能，所书《兰亭序》尤为脍灸人口，被称之为天下行书第一。传说唐太宗李世民对《兰亭序》等书法十分珍爱，死时将其殉葬昭陵。