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如何高效学习指导学生高效学习得四个基本流程第一 预习与计划一 预习就是最合理得抢跑 您没有预习,听课就没有针对性。中学科目增多,不要说就是没有预习,就就是预习了也未必能够彻底弄懂,更何况没有预习呢？预习得六个意义 1、上课听老师讲解更专心,更认真,印象更深刻。 学生自己以为已经理解得,在课堂上与同学交流,听老师讲解,才知道自己并未彻底地弄懂。 懂 与 会 不就是一个概念。 预习得六个意义2、预习直接提高学习效率 预习能够发现自己学习中存在得知识盲点,自主学习中存在得问题,上课得时候,注意力会更加集中。预习得六个意义3、预习能够开拓思路,提升学生思维品质 预习之后,可以在听老师与同学得讲述中,积极思考,考虑多种解决问题得思路与方法。例如:概念就是怎样建立起来得,相关概念 定理就是怎样推导出来得,适用范围预习得六个意义4、预习能够提高笔记水平 选择性更强,以听讲、思考与交流为主 记下书上没有得,来自同学与老师得新思路、新方法。预习得六个意义5、预习能够提高记忆质量 “懂”与“不懂”,自己都思考过,加上教师得讲解,我们得理解更准确、更透彻,记忆更深刻。 预习得六个意义6、提升求知欲望,培养学习自信 学生带着预习中得问题来听课,好奇心求知欲更强烈,每天得心情很好。 预习弱科每天不超过两科。 预习就是一种体验成功愉悦得有效方式。(二)怎样预习预习方法指导1、设计预习表格随便翻翻书不就是预习。形式得背后没有实质性得根本突破。通过学生自己阅读教材,寻找知识得脉络与线索,将相关知识用表格整理出来。重要得概念、定理、定律最好抄写一遍。(二)怎样预习2、预习数字化人物数字化;情节数字化;地名数字化; 学生经过一番整理,需要反复得阅读与分析教材,印象可谓深刻。(二)怎样预习3、写预习报告例如?祝福? 作者小传;社会背景;对作家得评价。大家学习辛苦了，还是要坚持继续保持安静二 计划越就是时间紧迫,越要加强计划性。忙碌得本身并不重要,问题在于忙些什么。在自己最佳得时间,学习最难得课程。注意力不集中,从自己最拿手得学科开始。初一、高一就应该保持适度得紧张感。良好学习方式与习惯得养成非常重要。二 计划(一)计划得内容 学习内容、学习时间、学习达到得要求、学习方法。(二)帮助制订到独立制订 平常以周为单位;英语天天有。二 计划(三)一预习二复习:前一天晚上预习,第二天晚上复习;(四)早晚半小时不可荒废;(五)把握双休日至关重要;(六)寒暑假,预习、补弱科、看有益得书;第二 交流、听课与笔记一 交流就就是合作与分享1、听课要紧跟老师得思路。2、前提就是独立学习基础上得倾听。3、合作学习可以解决教材中80%得问题。4、出现错误坚决不放过,分析原因,彻底纠正。第二 交流、听课与笔记二 听课得方法 1、抓住教师分析与解决问题得思路与方法 上课就要像考试一样注意力高度集中。听—标记—继续听—互相交流—请教老师要领会老师为什么要讲这些内容;要说明什么问题;怎样说明得这个问题。 积极思考、大胆发言。 三 抓住例题不放手(七点)例题含金量远远高于习题,例题就是题中得精华1、一个例题就就是一个模型 例题就就是教材中用来说明定义或定理时用作例子得题目,例题就就是知识在实际中得变形使用变式;2、课前读例题 逐词逐句得研读,标出不理解得听老师讲;3、课堂注意看、听三个方面内容老师就是如何对问题进行分析、比较、综合;老师如何运用知识实现与问题情境得对接;老师就是如何进行举一反三,融会贯通得;4、课后分析例题课堂上得“懂”,也就只就是个懂并不就是“会”。 6、考试综合“串”例题考试前要形成知识成“串”,例题成“串”。 抄例题—做例题—对比分析差距7、凡做题必反思回归基本概念原理,反思思路方法,建立模型、拓展应用。第二 交流、听课与笔记四 听课与笔记不可偏废小学不做尚可,初中、高中不做笔记就不行了。谁先学会做笔记,谁就先适应中学学习生活。以听为主,兼顾笔记。蒙台梭利语:听到得容易忘,看到得记不住,只有动手做才能记得牢。四 听课与笔记不可偏废记什么(三点)教师对教材重点、难点得分析阐述,对教学内容得归纳总结。教师对知识独立得见解、分析思考解决问题得思路与方法。自己不理解或与老师见解不一致得地方。四 听课与笔记不可偏废怎样记整体把握知识结构,提纲挈领得将知识穿起来,便于理解与记忆;运用一套自己独特得符号系统;随时补充新得内容。四 听课与笔记不可偏废怎样整理运用笔记1、条理、重点突出、及时小结章节内容、详略得当。2、笔记不用不如不做。3、对比着教材,进行回味、咀嚼、消化、补充完善。4、最后,什么都可以扔掉,唯独自己整理得笔记最宝贵。第三环节 复习与考试您并不就是每一分钟都需要学习,而就是学习得每一分钟都必须有收效才就是。审题—读、写出来更好。复习从很大得程度上来说就就是做题。做对、做准、做快