数学教学计划正式版22.docxVIP

数学教学计划正式版22 数学教学计划 数学教学安排 其次学期一册数学教学安排 一、 班级状况____ 本班有学生30人，男生15人，女生15人。通过对入学登记表中数学一栏的____如下： 数数： 5人为B，1人为C，其余A-以上，。 相识图形：6人为B，其余为A-以上。 辨颜色：2人为B，1人为C,其余为A-以上。 比多少：2人分别为B-和C，其余为A-以上。 找规律：3人为B，4人为C，其余为A-以上。 口算：6人为B,2人B-，2人为C，其余为A-以上. 从数据____来看，学生在辨颜色和比多少基础比较好，最差的是口算，其次是找规律。其中石芸、王和和、耳经宇、杨奕涵、张宇晨都有三项或以上为B以下。当然这些孩子有可能是不知道什么是考试，或者还没有人特意教过而导致基础差。通过家访了解的部分学生都上过幼儿园，学习过20以内加减法，孙嘉硕读了一年学前班，因此学习过100以内加减法，学习习惯也比较好。其他的孩子习惯不是很好，如：张宇晨、李旻昊。总是坐不住，比较淘气。 二、教学内容及重难点： 本册书教材包括了下面一些内容：数一数、比一比，10以内数的相识和加减法、相识图形、分类、11~20以内数的相识、相识钟表、20以内的进位加法、数学实践活动。 本册书的重点是10以内的加减法和20以内的进位加法和退位减法，20以内的进位加法和退位减法是本册难点。 三、本册教学目标 1、学习目标：使学生会数、会读、会写1—20各数，驾驭20以内数的依次，会比较数的大小，能区分几个和第几个，会用“8250;”“8249;”“=”表示数的大小，初步建立数感。知道加减法的含义、加减法中各部分的名车，能解决生活中简洁的加减法实际问题。能正确、娴熟地计算132道10以内加减法和72道20以内进位加法和退位减法，以及10加几和相应的减法。会进行大小、多少、长短、高矮、轻重、薄厚的比较，灰暗肯定的标准分类，会确定物体的前后、左右、上下的位置与依次，能识别长方体、正方体、圆柱和球，相识整时和半时。 2、学习习惯：在学习过程中培育学生良好的学习习惯。如：会坐着、会举手、会倾听、会看书、会沟通、会思索。在数学课堂上能够用数学的眼光去视察和沟通，培育数感。 四、措施 1、 爱好是最好的老师 孩子从幼儿园升入一年级对数学这门学科还没有任何概念，这是他们相识数学的起先，因此“头”要开好。部分学生对于数数、认数甚至简洁的计算并不生疏，结合一年级儿童特点，多设计好玩味性的活动，在活动中相识和巩固。对于表现好的学生要刚好赐予表扬和激励，通过嘉奖“小红花，小贴画”等以此调动他们学数学的主动性。 2、 培育良好的学习习惯 好习惯确定一个人的胜利与否。不仅是听讲、做作业的好习惯，语言表达实力在数学课堂上也是不行忽视的。有的学生到高年级还不能精确的用数学语言表达自己要说的，因此从现在的每一堂课都要关注学生的语言表达。而不能像以前一样对此有所忽视，甚至重复学生的发言。即使学生说得不好也要多给他们发言的机会。如：“他说得已经很好了，谁还能比他说得还好”“你说的老师听明白了，但假如这样说，全部同学都会听明白的，你能像我这样说吗”我觉得假如每堂课都能这样让学生多说，更多的学生说，学生的语言表达实力会渐渐的培育起来。 3、 细致仔细的解题方法 数学最关键的就是审题，题目审清晰了就是解题胜利了一半。之前有的学生就是急于做题，题目一带而过，甚至不看题目干脆做题，导致所答非所问，这种丢分真的很惋惜。因此我准备通过指字读题目要求的方式，把要求中的重点字通过画批的方法圈出来培育学生审题习惯。如：看图，先画圆点，再写数。把“先”“再”圈出来，有两个要求，免得学生漏写。 三年级第五册数学教学安排 一、 学情____ (一) 学生基本状况 本班共有18名女生。上学期期末考试人数：18人 项目 总分 平均分 优秀率 1002分数段 910分数段 790分数段 60分以下分数段 人数 百分率 人数 百分率 人数 百分率 人数 百分率 结果 1680.5 93.4 83.3% 15 83.3％ 2 11.1％ 1 5.6％ 0 0％ (1)学优生名单：董蓝锘、计则天、刘芮琳、王宪坤、赵子萌、郑祝然、郭静、孙金娜、张天泽等 (2)学困生名单：王慧颖、高玉、曹艺萱 (二) 学生双基驾驭与新旧学问连接状况 在数与计算方面： (1)在第三册学习表内乘法和除法、第四册有余数除法的基础上编排了一个乘数是一位数的乘法与除数是一位数的除法。 (2)在第四册两步混合运算口算式题的基础上，编排了两步混合运算式题的脱式计算。 (3)在第四册学习“千克与克的相识”基础上学习“吨”的相识。 (4)在第四册相识时、分、秒的基础上，学习 24 时记时法。 在空间与图形方面： (1)在第三册学习厘米和米的基础上，支配了千米、分米和毫米的相识。 (2)在