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儿童绘本在小学美术教学中的运用探究 摘要：随着时代的不断发展，小学美术教育也在不断加强。新时代的小学美术教学，更加强调对学生视听感知能力与理解创造能力的提升，将培养学生的感性思维与审美能力作为更加重要的教学目标。小学阶段的美术教育更多的是一种启蒙教育，是通过丰富有趣的美术资源与美术活动让学生感受到美术的魅力。在这一点上，绘本这一教学素材拥有着得天独厚的优势，这一形神兼备的读物在促进少年儿童多元发展方面有着巨大的作用。 关键词：儿童绘本；小学；美术教学 引言 儿童绘本是以图片为主要内容的一种特殊读物，非常适合小学生阅读。教师可以把它运用到具体的美术教学中，让学生从具体的绘本中理解相关教材知识。教师也可以根据教学中使用的教材图片，调整儿童运用绘本的教学环节，使其能够发挥学生学习主动性，推动课堂教学高效开展。 1儿童绘本在小学美术教学中的应用意义 儿童绘本并不仅仅是指卡通画、连环画等面向普通大众的图画书，而是一种具有极高文学性及艺术性的图书形式。绘本主要由生动、精美的图片及少量文字组成，强调图文之间的内在关系，具有趣味性强的特征。由于小学生正处于对绘本故事充满兴趣的阶段，美术教师将儿童绘本引入课堂，符合学生的审美需求。所以，利用儿童绘本开展小学美术教学活动具有诸多实际意义。首先，儿童绘本有助于推动课堂教学。与传统的美术课本相比，儿童绘本的颜色更加明亮、鲜艳，这是吸引学生注意力的关键因素。在小学美术课堂上，教师可以在导入环节应用绘本吸引学生的注意力，让学生对课堂产生强烈的期待，为后续教学奠定良好的基础。同时，儿童绘本中叙述的故事生动有趣、简洁易懂，符合小学生的身心发展特点。教师在美术教学实践活动中，合理引入绘本故事，可以有效满足学生的学习需求，充分调动学生的学习积极性，使学生不再被动接受美术知识，而是开始主动进行美术实践探索，从而达到推动课堂教学的目的。其次，儿童绘本有助于培养学生的审美能力。儿童绘本是由国内外著名画家创作的，展示了丰富的绘画技巧。小学美术教师在课堂教学中结合儿童绘本，不仅可以让学生接触到更多关于美术绘画方面的知识，达到拓宽学生知识视野、增长学生见识的效果，还可以加深学生对绘画和色彩的理解，为学生之后的美术学习奠定基础，进而使学生的审美意识及审美能力得到增强。同时，儿童绘本所讲述的故事具有较高的教育价值，有助于促进学生升华内心情感，让学生的美术素养得到全面发展。在具体的教学实践中，教师可以引导学生仔细观察图片，以此体会故事内涵，进而让学生达到增强内心情感的目的。 2儿童绘本在小学美术教学中应用的优势 2.1儿童绘本符合学生的心理认知特点 将儿童绘本应用小学美术教学中有着天然的优势，首先，儿童绘本主要是以图画结合部分文字内容形成的书籍，主要展现的方式是以图画为主，与小学美术教学契合度非常高，有利于培养他们的审美能力和鉴赏能力。小学阶段是儿童思维发展的黄金时期，在这个时期，他们逐渐脱离幼儿时期的具象不可逆思维，逐渐萌发抽象逻辑思维，但在小学阶段仍然是以具象思维为主。在美术教学中应用儿童绘本能很好地启发学生的想象力和创造性，同时启发学生的思维意识，让他们更具创造性思维和发散性思维。在传统美术教学中，教师基本上都是一板一眼地教授美术知识，带着学生去欣赏一些较为写实和复杂的作品。学生会感到非常抽象，难以理解，且容易分散注意力，不利于让学生对美术产生兴趣，也不利于激发他们的艺术天分。而通过儿童绘本能使美术教学更贴合学生的兴趣，更能吸引学生的注意力，有利于增强他们学习美术的积极性。 2.2儿童绘本更具趣味性 从形式上来说，儿童绘本更能吸引学生的注意力，他们愿意主动阅读绘本，通过图画理解故事。传统美术教学中，学生通过欣赏、临摹、观察等方式来学习美术，教师注重绘画技法的教授。在儿童绘本学习中美术技法被逐渐淡化，让学生站在创作者的角度，通过美术创造故事，表达自己内心的想法，而创作过程中的美术技巧则被弱化，由此来提高学生的课堂参与积极性，激发他们的潜能。 2.3儿童绘本内容更加具象 在小学阶段，学生正处于儿童心理认知发展的黄金时期，主要是以具象性思维为主，在理解时更倾向于直观的表达，对一些较为抽象的内容较难理解。因此，这个阶段的学生很难通过比较抽象的作品了解其中表达的含义。在美术教学中，教师应当注重对学生的引导，根据儿童心理发展来设计合理的教学活动。将儿童绘本应用美术教学中，结合有趣的图画，加上学生可以理解的文字信息，有利于增强他们对作品的理解，也为他们带来更为直观的学习感受。 3儿童绘本在小学美术教学中的应用策略 3.1游戏元素结合儿童绘本，激发学生学习的兴趣 兴趣是最好的老师，更是推动学生自主学习的动力，所以在小学美术教学中，教师应该将激发学生的美术学习兴趣作为教学的首要目标，以此使学生在兴趣的带动下，更好地投入美术学习中，进而达到提高