八年级上册生物教学计划3篇.docx免费

第 第 PAGE 1 页 八年级上册生物教学计划3篇 八班级上册生物教学打算 篇1 一、教材分析  八班级上册《生物学》内容包括：第五单元《生物圈中的其他生物》共五章，第六单元《生物的多样性及其爱护》共三章。教材的编写注意从生活实践动身，内容编排图文并茂，有较强的可读性；栏目设置丰富多样，注意创设问题情景，引导同学合作探究，给同学更多的自主学习空间，较好地表达了新课程标准的基本理念。  本册书的第五单元《生物圈中的其他生物》与七班级的《生物圈中的绿色植物》、《生物圈中的人》同为《生物圈》的重要组成部分，《生物圈的多样性及其爱护》离不开生物圈中的绿色植物、人、动物、细菌和真菌等有机组成部分的和谐共存，前后内容之间有很强的关联性。因此，在教学过程中，既要要留意类别学问的横向对比，又要留意结构学问的纵向梳理，还要留意基本学问的多向迁移，搭建过渡桥梁、构建学问网络，力求做到形散神聚、融会贯穿。  二、教学目标  〔一〕学问技能：  1、熟悉动物的主要类群及其对环境的适应性特征。  2、了解动物在自然界中的作用及其与人类的关系。  3、了解细菌和真菌的主要特征以及与人类的关系  〔二〕 情感价值观：  1、熟悉生物多样性的价值，树立人与自然和谐进展的观点。  2、了解生物科学技术在人们生产生活方面的重要作用和实践价值，激发同学的学习爱好。  3、了解科学技术在促进人类进步的同时，往往带来人们料想不到的负面影响，熟悉科学技术是把双刃剑，善用可以为人类造福，滥用则会贻害无穷，。  三、 基本措施：  1、备教材。仔细钻研新课标和教材，把握教学的重点和难点，弄清学问的内在联系和规律，全面深化理解和把握教材内容。  2、备同学。深化了解同学思想实际和学问、力量水平，充分估量同学接受新学问可能遇到的问题。依据同学的熟悉规律和心理特点，细心设计教学程序和教学方法。  3、备教法、备学法。敏捷实行自学指导法、谈话法、演示法、试验法等手段，不断优化教学方法，提高教学效率。同时，依据教学内容不同，指导同学采纳自主学习法、合作学习法、试验探究法、小组商量法、检测反馈法，主动主动地参加学习过程，提高课堂实效。  4、备作业。留意掌握好随堂练习和课后作业的量，结合考点、突出重点、精选习题，把握好训练的质，做到少而精，既减轻同学的负担，又提高作业的效果。  四、教学进度  1、9月11月中旬 完成第五单元前四章的教学  2、12月 完本钱册后面全部教学内容  3、20 年元月 复习完七班级上册及总复习迎接期考 八班级上册生物教学打算 篇2 一、指导思想  在仔细学习和深化贯彻《生物课程标准》〔试验稿〕为根据，在继承我国现行生物教学优势的基础上，力求更加关注同学已有的生活阅历；以培育同学的学习爱好、教会同学如何学习、提高同学综合成果为重点，更加强调同学的主动学习，增加实践环节。以促进同学转变学习方式——变被动接受式学习为主动探究式学习为突破口。使每一个同学通过学习生物，能够对生物学学问有更深化的理解，能够对今后的学习方向有更多的思索；能够在探究力量、学习力量和解决问题力量方面有更多的进展；能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。为同学们参与社会主义现代化建设，适应社会和连续学习，打下必要的基础。  二、教学任务  1．本学期讲授义务教育课程标准试验教材〔北师大版〕——《生物学》〔八班级上册〕。  2．在连续抓好“课改”试验的过程中，努力学习有关教育理论，不断提高对“课改”的熟悉，力争在原有的基础上，使自己的课堂教学有所创新、有所突破。  3．连续探究试教过程中新的教学模式，主动吸取过去两年的教学阅历，连续收集和整理相关的资料，固化“课改”教学新成果。  4．连续探究新课程的评价体系，特殊是建立同学学习过程的评价和终结性评价标准，并在完成教学任务的基础上，总结过去两年中的教学的阅历和体会。  三、同学状况分析：  生物学问、现象与人类亲密相联，同学对生物现象产生疑问多，但同学通过一学年对生物学的学习，对生物学的基础学问把握较好，已具备肯定的试验力量，大部分对本科的学习爱好深厚。  四、教学总目标要求  通过义务教育阶段《生物》〔八班级上册〕课程的学习，同学将在以下几方面得到进展：  学问：1〕熟悉动物的主要类群及其对环境的适应性特征。  2〕知道动物的行为大多是通过运动来完成的，了解动物在自然界中的作用及其与人类的