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图形的旋转知识讲解 PAGE 5 图形的旋转 一、目标与策略 明确学习目标及主要的学习方法是提高学习效率的首要条件，要做到心中有数！ 学习目标： 掌握旋转的概念，探索它的基本性质，理解对应点到旋转中心的距离相等、对应点与旋转中心连线所成的角彼此相等的性质； 能够按要求作出简单平面图形旋转后的图形，并能利用旋转进行简单的图案设计． 学习策略： 类比轴对称变换来学习本节内容； 掌握基本概念是学好图形旋转的基础． 二、学习与应用 “凡事预则立，不预则废” “凡事预则立，不预则废”．科学地预习才能使我们上课听讲更有目的性和针对性．我们要在预习的基础上，认真听讲，做到眼睛看、耳朵听、心里想、手上记． 知识回顾—— 知识回顾——复习 学习新知识之前，看看你的知识贮备过关了吗？ 1. 如果一个图形沿着某条直线折叠，直线两旁的部分能够 ，那么这个图形叫做轴对称图形，这条直线叫做这个图形的 . 2．关于x轴对称的两个点， 坐标相同， 坐标相反；关于y轴对称的两个点 坐标相同， 坐标相反. 要点梳理 要点梳理——预习和课堂学习 认真阅读、理解教材，尝试把下列知识要点内容补充完整，带着自己预习的疑惑认真听课学习．课堂笔记或者其它补充填在右栏． 要点一、旋转的概念 将一个图形绕一个定点转动一定的角度，这样的图形运动称为图形的旋转.定点称 为 ，旋转的角度称为 . 例2. 如图，将图(1)中的正方形图案绕中心旋转180°后，得到的图案是(　 )　　 【总结升华】 类型二、旋转的作图 例3.我们学习过：在平面内，将一个图形绕一个定点沿着某个方向转动 一个角度，这样的图形运动叫做旋转，这个定点称为旋转中心．（1）如图①，△ABC≌△DEF．△DEF能否由△ABC通过一次旋转得到？ 若能，请用直尺和圆规画出旋转中心，若不能，试简要说明理由；（2）如图②，△ABC≌△MNK．△MNK能否由△ABC通过一次旋转得到？ 若能，请用直尺和圆规画出旋转中心，若不能，试简要说明理由． （保留必要的作图痕迹） 【总结升华】 例4.如图，在平面直角坐标系中，已知△ABC的三个顶点的坐标分别为A（﹣1，1），B（﹣3，1），C（﹣1，4）． （1）画出△ABC关于y轴对称的△A1B1C1； （2）将△ABC绕着点B顺时针旋转90°后得到△A2BC2，请在图中画出△A2BC2，并求出线段BC旋转过程中所扫过的面积（结果保留π）． 举一反三 【变式1】如图，画出绕点逆时针旋转所得到的图形． 【变式2】阅读材料： 如图（一），在已建立直角坐标系的方格纸中，图形①的顶点为A、B、C，要将它变换到图④（变换过程中图形的顶点必须在格点上，且不能超出方格纸的边界）． 例如：将图形①作如下变换（如图二）． 第一步：平移，使点C（6，6）移至点（4，3），得图②； 第二步：旋转，绕着点（4，3）旋转180°，得图③； 第三步：平移，使点（4，3）移至点O（0，0），得图④． 则图形①被变换到了图④． 解决问题： （1）在上述变化过程中A点的坐标依次为： （4，6）→（　 　，　 　）→（　 　，　 　）→（　 　，　 　） （2）如图（三），仿照例题格式，在直角坐标系的方格纸中将△DEF经过平移、旋转、翻折等变换得到△OPQ．（写出变换步骤，并画出相应的图形） 三、测评与总结 1.在△ABC中,AB=6,AC=BC=5,将△ABC绕点A按顺时针方向旋转,得到△ADE,旋转角为α(0°α180°)，点B的对应点为点D，点C的对应点为点E，连接BD，BE. (1)如图,当α=60°时，延长BE交AD于点F. ①求证：△ABD是等边三角形； ②求证：BF⊥AD，AF=DF； ③请直接写出BE的长； (2)在旋转过程中，过点D作DG垂直于直线AB，垂足为点G，连接CE，当∠DAG=∠ACB，且线段DG与线段AE无公共点时，请直接写出BE+CE的值。 温馨提示：考生可以根据题意，在备用图中补充图形，以便作答。 学生：_______________ 家长：______________ 指导教师：_________________