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五年级作文我和某某 五年级作文我和某某 PAGE/NUMPAGES 五年级作文我和某某 五年级作文我和某某 【篇一：五年级作文同步四《我和xx的故事》】 五年级写作授课设计 授课时间：2013年4月13日课题：同步作文第四单元我和xx 授课目标：1、写自己和熟悉的人之间发生的事。 2、从习作感悟做人的道理。 授课重点：把事例写详尽，能抓住人物的动作、语言、神态、心理活动 进行认真刻画。 授课难点：能运用生动的语句把事情经过写详尽。授课步骤： 一、发言导入，激发兴趣。 1、写什么（读习作要求） 1 师问：本文的主人公有几个人？（两个人）其中有一个人必定是谁？ （我——自己）今天我们要写的是什么？（我和xx之间的故事）师板书： 写什么：我和xx （提示学生不要把《我和xx》与《我的xx》混淆，《我的xx》重视写“xx”的情况。如重视写人物的容颜、性格、性情、爱好等等， 而《我和xx》的写作重点不是xx，而是写“我”与xx之间的关系。 比方：《我和姐姐》这个题目，要求选择“我”和“姐姐”在一起时发生的事来写。如姐姐是怎样关心珍爱“我”的，“我”怎样感谢姐姐等。）2、找资料 （过渡发言：我们弄清写什么此后，那应该怎样打开思路，从哪些方面进行选材呢？） 1）你们先想想你最喜欢谁？你想写自己和谁的故事呢？（指名说） 如：a、我喜欢李老师，我既喜欢他又怕他。 b、我喜欢陈立，既敬佩她又有些忌妒她。 3）从哪些事情中你获得了这样 丰富的感觉？哪些事情能说 如：我和陈立一起研究出一架智能小飞机，我特别恭敬他，我们 2 （2）你们的之间的感情除了喜欢 还有什么？（指名说）c、我喜欢爸爸，既离不开他又想摆脱他。明你对他（她）的喜欢？（指名说） 成了好朋友；在学习上他的成绩很好，我忌妒他，我们又是竞争 对手；他乔迁我落泪。（4）教师小结：所以在选择资料时我们能够从感情下手，依照自己 的生活选择你熟悉的、感觉最深的人或事例写。 师板书：找资料：从感情下手，找出典型事例3、怎么写 （过渡发言：我们想到写什么故事了，那该怎样把一件事情记述清 楚，把故事写详尽、生动呢？）（1）例文领路：阅读《我和妈妈》 让学生找出文中描述人物的神态、语言、动作的语句。（2）教师小结：要把一件事情交代清楚，必定抓住人物的动作、语教师板书： 怎样写：抓住人物的动作、语言、神态、心理活动等进行认真刻画（在讲完怎么写这个环节后，教师依照学生情况，若是时间赞同， 可请一位同学进行口语交际，说说自己与xx的故事，要求讲详尽。）4、多彩的文章结构 比方：一件事的结构：来由—经过—结果 多件事的结构：可用小标题式。如例文《我和妈妈》 开头、结尾写法：能够采用“首尾响应”手法。如：《我和奶奶》、《我和邻居》、《我和严师》，让学生读读文章的开头、结尾，感 悟写法。 3 言、神态、心理活动等刻画出来。 三、课堂总结四、当堂写作 板书设计：写什么：我和xx 找资料：从感情下手，找出典型事例 怎样写：抓住人物的动作、语言、神态、心理活动等进行认真刻画 文章结构一件事的结构：来由—经过—结果多件事的结构：可用小标题式开头、结尾写法：能够采用“首尾响应”手法 4 【篇二：我和某某作文】 我和妈妈“张博，上完洗手间怎么没关灯？”“吃饭前先洗手。”“把字写好了！”唉！我的妈妈真唠叨，特别是对我的学习，我以前以为她 就像一只蜜蜂，在我耳旁嗡嗡的叫个不停。可自从一件事事后，我 突然发现妈妈的话无异于珍宝。那时，我正上五年级上半学期，马上就要迎来期中考试了。突然，一个振奋人心的游戏动人了我的心，于是马上下载了这个游戏。一玩上，就入迷了，落到了茶不思饭不 想的地步。妈妈的唠叨也随之而来：“都快考试了，还玩这破游戏，再玩我给你删了！”“妈，别！”我恳求道。“那就快去学习，不学怎么能考好？我小时候好好学才有好成绩，你呀”“停，停，我上去学，服了你了。”随后关了电脑，很不情愿的上楼去了。“好好学，别偷懒...我”捂住耳朵。我诚然坐在桌前，但心早已飞到电脑前，玩着游戏 片刻到了考试的时候，先考数学，我在考试时还想着那个游戏。最后只考了81分。回到家妈妈又说：“数学怎么才考这点分？我小时候”听着听着，里面忧若有着意味深长的真谛。于是我下定信心，突击语文，让语文考个好成绩。功夫不负存心人，我的语文果然考 了个好成绩，在五年级放学期数学还考了100分！我进一步领悟到，妈妈真是金口玉言呀！ 我和哥哥 我有好多哥哥，最小的哥哥是幺姑的儿子，我叫他董琪哥哥，她今年一月才过十五岁寿辰。 董琪哥哥对我特别好，我小时候，她经常逗我玩，陪我玩，但他前 年和姑父一起去了大连，昨年过年才回来。过年那天，我们一起去了奶奶家，奶奶和幺姑、三妈一家住在一个院子里。见到哥哥时， 我感觉有些陌生，诚然他的长相没有太大变化，但却长得特别高，进出积蓄室的门，都