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第 第 PAGE 1 页 神奇的筷子-幼儿园小班科学教案 　　小班科学优秀教案《小班科学优秀教案》　　设计意图：　　许多家长在与我们交换看法的过程中，经常提到自己的孩子在家里就餐时，不会用筷子，而科学证明，四岁左右的孩子，是儿童智力发育的关键时期，这时候学习使用筷子，既可练习手的各种动作又可促进大脑发育，从而提高孩子思维力量和操作技巧，是训练孩子手脑并用的重要手段。家长很盼望老师能劝说孩子多用筷子，由于孩子们最听老师的话。为此，我在课堂教学活动中设计这个科学实践活动，目的在于通过这个活动，让幼儿了解筷子的用处，在嬉戏活动中获得乐趣，从而喜爱并正确使用这一工具。　　活动目的：　　1、了解筷子的产生及用处，知道筷子是中国人独特的创造制造。　　2、尝试使用筷子进行各种实践和嬉戏活动。　　3、培育幼儿小手肌肉的敏捷性和各手指协作的协调性。　　活动预备：　　1、每个幼儿一副筷子，一个不锈钢小碟子。事先按6个一组分好后放入大托盘中并用餐巾布遮盖起来。　　2、每6名幼儿分为一个小组，每组一个不锈钢水果盘，放入煮熟的五香豆粒，花生粒和薯条。　　3、录音机一台，活泼欢快的儿童乐曲磁带一盒。　　活动重、难点：幼儿正确操作筷子，并用筷子开展各种活动。　　活动过程：　　1、开火车导入，请小伴侣们下车。　　小伴侣们好，我给大家讲个谜语，大家猜猜