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五年级下册语文教学计划 一、学情分析： 本班共有学生48人，绝大局部学生的语文成绩比拟稳定，2人成绩很不理 想，时有不及格的现象发生，这与他们的基础差、学习习惯差有着密切的关 系。本学期仍将写作、阅读作为重中之重，尽心辅导，力求质量为先，面向全 体学生。以训练促思维，促进学生语文水平的提高。 二、教材分析： 本册教材继续以专题组织单元，共八组，分别是：第一组“走进西部”，第 二组“永远的童年”，第三组“语言的艺术”，第四组“他们让我感动，第五组 “中国古典名著之旅”，第六组“走进信息世界”，第七组”作家笔下的人”，第 八组“异域风情”。 全册共有课文28篇，精读和略读各14篇。这七组教材，每组由“导语”“课 例”“口语交际习作”“回顾拓展”四局部组成。在每组课文之后设“词语盘点”。 其中“读读写写”的词语，是由会写的字组成的，要求能读会写；“读读记记” 的词语，只要求认记，不要求书写。一些课文的后面还安排了资料袋或阅读链接。 全册共安排了五次“资料袋”，两次“阅读链接”。 全册还编排了 8篇选读课文，并附两个生字表。生字表（一）是要求认识的 200个字。至此，完成小学阶段认识3000个常用字的识字任务。生字表（二） 是要求写的150个字，至此累计写字量为2300个。 三、教学目标： （一）识字与写字教学 本册识字200个，写字150个，把字写端正。在强调写字质量的同时，还可 适当要