放大电路的失真实验报告.docxVIP

国家电工电子实验教学中心模拟电子技术实验实验报告 国家电工电子实验教学中心 模拟电子技术实验 实验报告 目录 实 验 报 告 0 实验题目： 放大电路的失真研究 0 实验题目及要求 0 基本要求 0 发挥部分 0 TOC \o 1-3 \h \z \u 附加部分 1 1.4 失真研究 1 实验目的与知识背景 2 实验目的 2 知识点 2 实验过程 3 选取的实验电路及输入输出波形 3 基本要求 3 发挥部分 8 每个电路的讨论和方案比较 17 分析研究实验数据 17 总结与体会 18 通过本次实验那些能力得到提高，那些解决的问题印象深刻，有那些创新点。 18 对本课程的意见与建议 18 5、 参考文献 18 实验题目及要求 基本要求 ui uo o t o t t （c） u o t o t o t （d） （e）图 1 （f） 输入一标准正弦波，如图1（a），频率2KHz，幅度 50mV，输出正弦波频率2KHz，幅度 1V。 图 1（b）是电路输出波形，若达到要求，如何设计电路，并修改。 图 1（c）是电路输出波形，若达到要求，如何设计电路，并修改。 图 1（d）是电路输出波形，若达到要求，如何设计电路，并修改。 输入一标准正弦波，频率 2KHz，幅度 5V，设计电路使之输出图 1（e）输出波形，并改进。 发挥部分 图 1（f）是电路输出失真波形，设计电路并改进。 任意选择一运算放大器，测出增益带宽积fT。并重新完成前面基本要求和发挥部分的工作。 将运算放大器连接成任意负反馈放大器，要求负载 2kΩ,放大器的放大倍数为 100， 将振荡器频率提高至fT/100 的 95%，观察输出波形是否失真，若将振荡器频率提高至fT/100 国家电工电子实验教学中心模拟电子技术实验实验报告 国家电工电子实验教学中心 模拟电子技术实验 实验报告 — — PAGE 10 — 的 110%，观察输出波形是否失真。 放大器的放大倍数保持 100，将振荡器频率提高至fT/100 的 95%或更高一点，保持不失真放大，将纯阻抗负载 2kΩ 替换为容抗负载 20 F，观察失真的输出波形。 改善发挥部分（4）的输出波形不失真，设计并完成电路。 附加部分 设计一频率范围在 20Hz～20kHz 语音放大器。 将各种失真引入语音放大器，观察、倾听语音输出。 失真研究 通过图 1（b）、（c）和（d）的失真设计，讨论产生失真的机理，阐述解决问题的办法。 通过图 1（e）的失真设计，讨论产生失真的机理，阐述解决问题的办法。 通过图 1（f）的失真设计，讨论产生失真的机理，阐述解决问题的办法。 讨论 npn 型组成的共射放大电路和pnp 型组成的共射放大电路在截止和饱和失真方面的不同。 讨论共基放大电路、共集放大电路与共射放大电路在截止和饱和失真方面的不同。 负反馈可解决波形失真，解决的是哪类失真？ 双电源供电的功率放大器改成单电源供电会出现哪种失真？如何使单电源供电的功率放大器不失真？ 由单电源供电的运算放大器组成电路会出现哪种失真？ 测量增益带宽积fT 有哪些方法？ 提高频率后若失真，属于哪类失真？ 电阻负载改成大容性负载会出现什么失真？ 有哪些方法可以克服电阻负载改成大容性负载出现的失真？ 归纳失真现象，并阐述解决失真的技术。 用场效应管组成的放大电路或运算放大器同样会产生所研究的失真吗？ 当温度升高，晶体管组成的电路刚刚产生静态工作点漂移，使电路产生某种失真，此时由场效应管组成的电路也同样失真吗？为什么？ 实验目的与知识背景 实验目的 掌握失真放大电路的设计和解决电路的失真问题——提高系统地构思问题和解决问题的能力。 掌握消除放大电路各种失真技术——系统地归纳模拟电子技术中失真现象。(3)具备通过现象分析电路结构特点——提高改善电路的能力。 知识点 1.输出波形失真可发生在基本放大、功率放大和负反馈放大等电路中，输出波形失真有截止失真、饱和失真、双向失真、交越失真，以及输出产生的谐波失真和不对称失真等。 实验过程 选取的实验电路及输入输出波形 基本要求 输入一标准正弦波，如图1（a），频率2KHz，幅度50mV，输出正弦波频率2KHz，幅度 1V。 分析知道，满足要求的电路很多，我们可以采用射级偏置电路： 图 1-1 射级偏置电路 分析知道，其增益为： 图 1-2 设计电路使电路输出波形为图1（b），（c），（d），并改进。 对于射级偏置电路，当静态工作点太低时，导致输出波形失真，则为截止失真； 当静态工作点太高时，导致输出波形失真，则为饱和失真；当输入信号太大时，可能使被放大的信号同时在饱和区与截止区，这就产生了双向失真。通过调节滑动变阻器改变三极管的工作点，从而产生不同