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小学生识字教学案例分析 语文课程标准指出“识字教学要将儿童熟识的语音因素作为要紧材料，同时充 语文课程标准指出“识字教学要将儿童熟识的语音因素作为要紧材料，同时充 分利用儿童的生活体会，注重教给识字方式，力求识用结合。运用多种形象直观的教学手腕，创设丰硕多彩的教学情境。” ［案例一］： 识字教学片断 一、师:（卡片出示生字词）这些生字词是咱们适才观看到动物的名字，书上有一首童谣也是写这些小动物，请小朋友们一边朗诵童谣，一边找出这些小动物的名字，并用你喜爱的符号做出记号，把你会认的动物名字读给小朋友听，可不能认的请你的小伙伴或小组长帮忙。 2、师:刚才开展小组识字活动时，小朋友讨论很激烈，你认