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【教学设计】认识平行四边形 【教学设计】认识平行四边形 孟婧 清徐县特殊教育学校 教学目标 1.通过观察、触摸生活中的物体，初步认识平行四边形。 2.能直观辨认平行四边形，初步建立平行四边形的概念。 教学重点 初步认识平行四边形。 教学难点 能直观辨认平行四边形。 学情分析 根据本班学生的智力障碍程度，可以把学生分成能力稍强组(A组)、能力一 般组(B组)和能力稍弱组(C组)，在教学活动中对3组学生从以下方面提出不同 的知识和能力要求。 A组：能辨认长方形、正方形、圆形、三角形、梯形和半圆形等平面图形， 并能独立进行简单的操作活动。 教学准备 电子白板，多媒体课件，图形卡片。 教学过程 一、复习导入 1.复习。 教师出示各种平面图形的卡片，请学生说出名称。 师：看一看，卡片上是什么图形？ 2引入新课 教师出示一副七巧板，引导学生观察。 师：这是什么? 生：七巧极 师：看一看、七巧板中包含了哪些图形？ 生：三角形、正方形…… 师：想一想，还有一块板是什么形状的？ 生：平行四边形 今天我们要学习的就是平行四边形。（板书） 二、新课讲授 1.通过观察生活中的物体，初步认识平行四边形。 教师从七巧板中抽象出平行四边形，并出示图形卡片，带领学生认识平行四 边形。 师：这是平行四边形，我们来摸一摸平行四边形。 2.观察图片，进一步认识生活中的平行四边形。 教师出示包含平行四边形的生活物品图片(挂钩、篱笆、楼梯扶手等)带领学 生在生活中进一步认识平行四边形。 师：在我们的生活中藏着许多平行四边形，谁能把它们找出来？ 3.观察不同颜色、大小、方位的平行四边形，巩固对图形性质的认识。教师 出示不同颜色、大小、方位的平行四边形。 师：大家看一看，这些都是平行四边形。 三、巩固练习 1.找一找。 教师出示教材第49 页做一做图片，请学生观察各种生活物品，找出其中含 有平行四边形的物品。 2.数一数，填一填。 教师出示教材第49 页的练一练图片，请学生观察两组图案，数出每组图案 中平行四边形的数量，并将数量写在图案的下方。 四、小结 师：今天我们学习了平行四边形，生活中还藏着许多平行四边形等着我们去 发现！ 五、作业 教师让学生找一找家中有哪些含有平行四边形的物品。