幼儿园教师读书笔记《儿童与健康》.doc

教师读书笔记 书籍或 文章名称 儿童与健康 作者 阅读时间 摘录部分 精彩内容 绿色森林里，有片绿色的草地，绿色草地上，有条绿色的小溪。一只灰色的狐狸，躲进草丛，等候小兔经过这里。一只绿色的翠鸟，像小兔们报告了这个秘密。一群小兔经过这里，他们的头顶上顶着一张棕榈。穿过了森林，穿过了草地，看过了哗哗的小溪，你听，风儿，传来了狐狸的叹气。这首儿童诗虽然没有华丽的词藻，扑面而来的是动感的画面--善良的翠鸟和聪颖的兔子令人难以忘怀。 读后感 （结合工作经验 撰写） 教学时教师应重点引导幼儿感悟诗歌中森林（绿色）的清新和宁静，狐狸（灰色）的狡猾和恐怖，小兔（白色）的智慧和机敏，感受由主题与背景，运动与静止所构成的画面。小兔的机制以狐狸的挫败感定能在幼儿心头留下永久的记忆在那绿色的森林里，狐狸最终没有吃到小兔，最后，风儿送来了狐狸的叹息。经过教师的精心设计，朗诵时再配上静怡舒缓的背景音乐，诗歌中那优美的场景、小兔的机制以狐狸的挫败感定能在幼儿心头留下永久的记忆。一首既成的诗歌作品，需要教师借助提问以及小结一步一步让幼儿融入其中让他们有如身临其境般的感受诗歌的美引导幼儿多通道参与感受，提升幼儿创造性想象和语言表述能力。在诗歌的教学过程中可以辅之以幼儿的动手绘画、制作，配上优美的背景音乐，尤其是近年来音乐领域出现的大自然音乐的，还可以借助一些优美形象的身体动作的表演等。适当的动作展现比让幼儿安静欣赏更容易使幼儿与作品达到情感沟通。在诗歌教学中，老师可以经常创编一些与内容相符的动作表演将幼儿的心境融入诗歌的意境中，使整个诗歌的学习变成了一种全方位的美的享受。