人教版九年级数学上册图形的旋转《学习任务单+教学设计+左右设计》基础教育精品课.docxVIP

基础教育精品课 学习任务单 课程基本信息 学科 数学 年级 九年级 学期 秋季 课题 23.1图形的旋转 教科书 书 名：义务教育教科书九年级上册数学教材 出版社：人民教育出版社 出版日期：2013年5月 学生信息 姓名 学校 班级 学号 江子豪 浠水县兰溪镇兰溪初级中学 九（4） 36 学习目标 1.通过观看教学视频、阅读教材，完成‘自主学习任务单’规定的任务，了解生活中旋转现象广泛存在。 2.能掌握旋转的概念及性质，并能利用旋转的知识制作优美的图案。 课前学习任务 1.通过实例认识图形的旋转变换，理解旋转的含义。 2.通过探索旋转的基本特征，理解旋转变换的基本性质，尝试运用旋转的性质作图。 课上学习任务 【学习任务一】 （一）通过观看教学视频，自学完成下列学习任务： 1.举例说明现实生活、生产中的旋转现象，并指出旋转中心、旋转角。 2.时钟的时针在不停地转动，从上午6时到下午9时，时针旋转的旋转角是多少度？从上午9时到上午10时呢？ 3.归纳旋转的定义。 4.旋转的性质有哪些？ 5.利用旋转的知识制作图案，有哪些方法？ 【学习任务二】自学测评 1.整理旋转的知识要点。 2.如图，杠杆绕支点转动撬起重物，杠杆的旋转中心在哪里？旋转角是哪个角？ 3.如图，△AOB旋转到△A′OB′的位置．若∠AOA′=60°，则旋转中心是点______．旋转角是______．点A的对应点是______．线段AB的对应线段是______．∠B的对应角是______．∠BOB′=______。 4.把图中的五角星图案，绕它的中心点O旋转，旋转角至少为多少度时，旋转后的五角星能与自身重合？对等边三角形进行类似的讨论？课本63页6题 推荐的学习资源 初中数学23.1图形的旋转 预习案。 教学设计 课程基本信息 学科 数学 年级 九年级 学期 秋季 课题 23.1图形的旋转 教科书 书 名：义务教育教科书九年级上册教材 出版社：人民教育出版社 出版日期：2013年5月 教学目标 1.进一步认识图形的旋转，会运用数学语言简单描述旋转过程。 2.培养学生的推理能力，发展空间观念。 3.体验数学与生活的联系，体会数学的应用价值。 教学内容 教学重点： 1.通过学习活动，理解旋转的含义，感悟特性及性质。 2.旋转及对应点的有关概念及其应用。 教学难点： 1.用数学语言描述物体的旋转过程，理解旋转变换的性质。 2.能够运用旋转的性质作图。 教学过程 一、复习引入 看，一个小女孩正在荡千秋；同学们都见过风车吧，它能在风的吹动下不停地转动。 那么，同学们，你们知道这是什么现象吗？对了，这些都是旋转现象。在日常生活、生产中常见的旋转现象还有哪些呢？车轮、水车、时钟的指针和游乐园的摩天轮---我们就生活在一个处处能见到旋转现象的世界中。同学们，仔细观察这些图形，你能发现它们有什么共同特点吗？能看出它们都是把一个图形绕定点沿某个方向转动吗？那么究竟什么是旋转呢？让我们一起来探索旋转的奥秘吧。 二、探索新知 在生活中，我们出入小区大门，汽车要通过时，栏杆向上旋转，汽车通过后，栏杆又旋转回来。那么栏杆在向上旋转的过程中旋转了多少度呢？旋转中心在哪里呢？我们可以看到图形上的点A经过旋转变为点B，那么这两个点叫做这个旋转的对应点，旋转中心是O点,旋转角度是90度。那么接下来，如何定义旋转的概念呢？把一个平面图形绕着平面内某一点O（按顺时针或逆时针方向）转动一个角度，叫做图形的旋转。定点O叫做旋转中心，转动的角叫做旋转角。旋转只改变图形的位置，不改变图形的形状和大小。图形的旋转由旋转中心、旋转方向和旋转角决定（旋转三要素）。 同学们初步形成了旋转概念的感性认识吧？现在，我们通过题目来加深理解吧。 首先，我们看练习一，△ABC绕哪个点，沿什么方向转动多少度得到△A’B’C’呢？在三角形ABC的旋转过程中，我们可以看出△ABC绕O点沿顺时针方向转动120度得到△A’B’C’．这道题考察的是我们对旋转的三要素的理解，那旋转三要素是什么呢?对了，是旋转中心、旋转方向和旋转角。 我们再来看练习二，如图，杠杆绕支点转动撬起重物，杠杆的旋转中心在哪里？旋转方向是怎样的？旋转角是哪个角？ 从图中，我们可以看出杠杆的旋转中心是O点，旋转方向是顺时针，旋转角是∠AOA’。同学们，你们做对了吗？ 接下来我们看练习三， 时钟的时针在不停旋转，（1）从上午8时到上午11时，时针旋转的旋转角是多少度？（2）从上午8时到上午9时呢？ 我们知道时针匀速旋转一周（360°）需要12小时，那么每小时就是转360°÷12＝30°。 第一问中，时针从上午8时到上午11时，转了3个小时，所以答案为30°×（11–8）＝90°。 第二问中，时针从上午8时