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二年级数学上册教案人教版 每个二年级数学老师都应当在课堂上引发学生思索、探究和创新，充分发挥学生的能动性和制造性。在工作中每个二年级数学老师都必需要写二年级数学教案，它能对老师的工作带来关怀。下列是我为大家收集有关于二年级数学上册教案人教版，希望你喜爱。  #277862二年级数学上册教案人教版1  教学目标：  1、使学生体会三种角的特点，会辨别直角、钝角、锐角，能够尺子画角。  2、渗透比较角的大小的方式，能在生活中找出三种角。  3、培育学生的动手操作，沟通探究的能力。  教学重难点：经过与直角比较辨别锐角和钝角。  教学经过：  一、引入  1、老师穿西服(许多角)出如今课堂上，今日老师带了一个我们以前学过的数学学问来到教室里，这个老伴侣就在老师的衣服上，请你仔细观看。  1、让学生说说角是由哪些部分组成的，都有些什么特点。  2、  二、观看主题图  1、请学生观看主题图。说说你看到了什么?有角吗?说说在哪里。  2、除了我们认识过的过的直角，还有什么些什么样子的角?  三、体会比较钝角和锐角  1、请你用身体来表示出这些角来。  2、用三角板的直角比较一下主题图上这些角，你发觉能够把图上的这些分分成几类?  3、这些比直角要小的角书上把它们叫作什么角?比直角要大的这些角叫什么角?  4、那你能用纸折出锐角吗?你怎么知你折的角就是锐角?让学生边比边说。  5、折出钝角说说  6、找出生活中的三种角。  7、完成39页第1题。  四、动手画角  1、动手试画，说说你是怎么样画角的。要留意什么。  2、依据老师的要求画角。  五、完成39页第2题。  六、用三角板拼出钝角，看谁拼的多。  #277860二年级数学上册教案人教版2  内容分析：  《买鲜花》是二年级下册第二单元第二节的内容，本节课是经过创设 “买鲜花”的问题情境，经过“买1枝菊花和1枝百合花，共花多少元?”这个问题，列出含有除法和加法的混合运算，并经过详细的情境，使学生体会到既有除法又有加法的算式中，应先算除法，再算加法。在此基础上，教师还能够引导学生解决“1枝康乃馨比1枝玫瑰花廉价多少元?”这个问题能够让学生分别用两种不同的方式进行解答，让学生经过沟通发觉在既有除法又有减法时，应先算除法，再算减法。  学情分析：  学生已经娴熟把握了表内乘除法，也能娴熟地进行加减运算，上节课又刚刚学习了乘加、乘减的混合运算，利用学问的迁移来学习，不会有太大困难。但学生的学问底缊不同，理解能力也不一样，因此，应针对个别学生采纳多种形式的练习来提升学生对混合运算的计算挨次的理解。  教学目标：  1、经过“花店买花”的问题情境，进展学生提出问题和解决问题的能力。  2、结合解决问题的经过，探究“先除法，后加减”的运算挨次，体会到数学与实际的亲热联系。  教学重点：  能准确地计算有关除加、除减的两步式题。  教学难点：  在解决问题的经过中探究除加、除减的运算挨次。  教学预备：  教学课件、做奖品用的各式花朵。  教学方式：  用引导法、沟通法、观看法。利用课件、图片，创建设了4个教学活动，引导学生经过观看，分析，学会用精确的语言描述除加、除减的运算挨次。用激励的语言、准时的评价，使学生自始至终保持快乐的心情参加到整个课堂的学习，课后练习分层进行，使大部分学生都能把握本节课的内容。  教学经过：  一、创设情境，揭示问题  师：同学们，三八妇女节，快到了，你预备给妈妈送点什么礼物?(学生说一说)小红预备买一束花送给妈妈，那么，如今我们陪她一块去花店看看吧!  1、出示主题图  2、谁来说说，在花店里，你看到什么?  [设计意图：这个问题，主要是让学生认识图片信息。培育学生观看能力和口头表达能力，培育学生提出有价值的问题的能力。]  3、看到那么漂亮的鲜花，小红真想能把它们全部买回家送给她友爱的妈妈，可是，她口袋里的钱格外有限，只够买两种鲜花，而且每样只能买一枝。同学们，假若你是小红，你预备怎么买呢?  4、小组内沟通。买1枝菊花和1枝百合花，买1枝康乃馨和1枝百合花，买1枝菊花和1枝玫瑰……  二、探究发觉、建立模型  (一)探究除加混合运算挨次  师：小红听到同学们那么热情地帮她，内心格外地兴奋，她还让我替她感谢你们呢。而且啊，她还说，她