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五年级语文下教案反思 教学设计不能只是站在教师的角度而设计，而是要站在学生的角度进行设计。当这个观念转变过来后，在进行教学设计时，整个设计出来的内容就大不一样了。下列我为大家整理了关于五年级语文下教案反思，供大家参考。  五年级语文下教案反思1  《与象共舞》教学反思  一、在这一篇文章中，朗读贯穿教学始终  朗读是进行阅读教学的重要形式和手段，准确、流利有感情地朗读课文是检验教学效果的重要手段和标志。本课的教学以朗读为重要内容之一。紧扣重点语句进行多种形式的朗读，有默读、自由读、引读、男女生竞赛读、个别读等，精讲多读，以读代讲，读中感悟是这节课最大的特点。  二、教师教授学生时，留意教给学生方式，注重培育学生能力  教学中引导学生在阅读的经过中，整体入手，整体把握，整体感知;引导学生重点精读、品位赏读;指导学生采纳“读、找、画、思、议、写”等方式读懂课文，理解课文内涵。感悟课文中心。  三、注重读写结合，提升表达能力  这节课重视听、说、读、写、和字、词、句、段、篇的训练，抓住精彩语言重点训练，品词析句，朗读感悟。“读写结合”部分允许学生有独特表达，也提供中心句，既降低难度，也给了启发。不到非常钟，学生写成了一篇篇佳作，既有动作、神态等详情描写，又有大胆惊奇的想象。  《刷子李》教学反思  有