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第5课中国古代官员的选拔与管理同步练习
1.有人称科举制是中国古代的“第五大发明”,作为一种选官制度,其选拔标准是(????)
A.帝王的喜好 B.才能和学识 C.财富的多寡 D.门第的高低
2.唐代以来,士人依靠文学来争名位,文学的重要性超过经学。所以韩愈在《师说》中写道:师道之不传也久矣!欲人之无惑也难矣!古之圣人,其出人也远矣,犹且从师而问焉;今之众人,其下圣人也亦远矣,而耻学于师。这从侧面反映出当时(???)
A.科举制度的变化 B.儒学的衰落 C.商品经济的繁荣 D.佛教的传播
3.977年,宋太宗宣布广纳贤才,不久之后,有500名贤士被任用。据统计,宋太宗在位时共取士5816人,其中大多数人出身寒微。宋太宗的做法(???)
A.促进了社会阶层的流动 B.完善了科举取士的程序
C.取消了武将的世袭特权 D.消除了民间的门第观念
4.晋室南迁,衣冠南渡,为了仰仗随司马氏东迁的中原士族,司马皇族极力拉拢世家大族如王姓大族,“王与马共天下”,上层土族通过九品官人法不断掌控朝政,占据高位,寒门庶族只能居于下位,这一时期成为门阀政治的代表时期。这反映出当时(???)
A.封建君主专制得到强化 B.豪强大族政治影响力大
C.选官重视家族经济基础 D.考试选官制度已经确立
5.明朝嘉靖年间,礼部尚书温仁和主持会试时有舞弊行为,都察院御史张钦奏劾之。万历三十八年会试,翰林院右庶子汤宾尹为同考官,其乡人韩敬试卷不佳,汤宾尹将其试卷从别房抽出,列人高第,结果“御史孙居相劾宾尹私韩敬”。御史的上述举措
A.利于提高官僚队伍的文化素质 B.导致官员与士人之间的关系紧张
C.推动了官员考核制度日趋完善 D.保证了科举考试的公平公正
6.清代雍正帝即位后,对科举中的回避之法进行了较大改动,乡试从雍正元年、会试从二年开始,考试回避官员子弟,此亦即回避卷之制。回避官员子弟考试主要有两种形式:一是“另行考校”,二是“一体考试”,但另编坐号与字号,酌量取中入榜。雍正帝的做法(???)
A.改变了科举考试的法定化程序 B.扩大了官员行使特权的范围
C.摆脱了血缘关系对政治的影响 D.旨在维护科举考试公平公正
7.汉朝统治者对官员的赏赐,给予各级官员的额外福利,更多的是针对那些廉洁奉公、忠于职守、取得良好政绩的官员,同时也针对因向朝廷出谋划策而给朝廷带来好处的各类谏官。汉朝统治者的做法(???)
A.消除了朝廷官员的后顾之忧 B.有助于提高国家治理的效能
C.确保了汉朝统治的长治久安 D.避免了政治腐败现象的出现
8.唐朝对官员除了有-套考课、监督制度外,还在《唐律》中专设《职制律》五十八条,将官吏渎职擅权、贪赃枉法等行为列为罪名,并予以司法惩处。由此可见,唐代(???)
A.行政效率较高 B.着力澄清吏治 C.官员履职艰难 D.抑制朋党之争
9.东汉时趋于严密的察举制也发生一些变化。光武帝主张德行为首“以德取人”,顺帝时出现“以文取人”;东汉末,察举制遇到了危机,出现了“以名取人”和“以族取人”的现象。这一系列变化反映出,东汉( )
A.社会阶层固化严重 B.选择权下移成为世族维护特权的工具
C.察举标准太过单一 D.九品中正制取代察举制是历史的必然
10.下表为西汉初年部分王侯及其出身一览表。表格中现象的出现与下列选项中哪种制度有关
姓名
爵位
出身
韩信
淮阴侯
平民
樊哙
舞阳侯
屠户
灌婴
颖阴侯
布贩
A.世卿世禄制 B.军功爵制 C.察举制 D.九品中正制
11.明清时期,科举制发展为四级考试,即院试一乡试一会试—殿试。参试者需逐级参考,考过低级别才有资格参加更高级别的考试。考试内容固定为四书五经程朱理学,形式主要为八股文。据此可知,明清时期(???)
A.官员考核制度严格 B.科举制度具有随意性
C.政权统治基础扩大 D.选官机制的活力衰退
12.秦代选官主要实行军功入仕,军功以在前线杀敌多少来计算。汉代选官主要实行察举制,由地方官在辖区内考察人才并推荐给中央,被察举的人必须品德高尚、学识才干出众。这反映了
A.入仕通道趋向多元化 B.中央集权不断弱化
C.治国理念的显著变化 D.选官的客观性增强
13.唐宋时期,因上辈有功而获得入学、任官的待遇被称为“恩荫”。唐朝恩荫入仕者授官高升迁快,官至宰相级别的不下六七十人;而宋朝恩荫不仅授官低,而且升迁也远远慢于进士出身的官员。这一调整有利于(???)
A.抑制官员腐败问题 B.实现社会公平正义
C.促进社会阶层流动 D.维持官僚队伍稳定
14.宋朝社会出现“取士不问家世,婚姻不问阀阅”的现象,下列属于这一现象产生原因的是(???)
A.科举制的完善 B.九品中正制的确立
C.察举制的发展 D.八股取士制度形成
15.宋太宗时,“国家开贡举之门,广搜罗之路”,允许工商杂类中的“奇才异行、卓然不群者
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